讲述：凝华是升华的相反过程，升华吸热，凝华放热。
问：你能举出生活中的一些凝华现象吗？
讨论：冰箱经常结霜，以致有时关不了冰箱门。
问：冰箱内的霜出现的位置在哪里？形状如何？为什么冰箱内会结霜？
问：当冰箱内出现霜后，怎样操作化霜？为什么这样操作？
认真听讲
思考、回答
看书、思考
观察、思考
学生回答
学生思考举例
听讲
思考、回答
观看实验
学生回答、思考
学生听讲
学生回答
学生听讲
学生思考、举例
学生讨论、回答
教
后
反
思
通过学习本节内容，把知识与实践联系起来，会解释常见的自然现象，达到学以致用的目的。
2、放热过程：凝固、液化、凝华
探究性问题
物态变化中的吸热过程
同步习题链接
物理探究
教
学
过
程
与
方
法
学生学习环节
教师随记环节
引言：
物态变化的过程，不仅有吸热过程，也有放热过程，前面我们学习了物态变化中的吸热过程，今天咱们学习物态变化中的放热过程。
新课
一、冰雾霜的形成,
(一)雾与液化
讲述：物质从液态变成固态，称为凝固，在通常的情况下，冰的熔点为0℃，在0℃时，冰，水，水蒸气共存，高于熔点，冰变为水，低于熔点，水变为冰。水的低于熔点，水变为冰。问：同学们思考：冰的熔点和水的凝固点有什么关系呢？
重点难点
重点：晶体物态变化过程的吸热、放热规律
难点：物态变化过程中的物质放热现象的理解
板 书
第三节物态变化中的放热过程
一、冰雾霜的形成
1．冰与凝固
同一晶体的熔点和凝固点是相同的
2．雾与液化
物质从气态变为液态称为液化。
3．霜与凝华
物质从气态直接变为固态称为凝华。
二物态变化中的吸热、放热
1、吸热过程：熔化、汽化、升华
（二）雾与液化
讲述：物质从气态变为液态的过程，称为液化，液化是汽化的相反过程。
问：生产和生活中你见过哪些液化现象？
在学生回答时老师补充完善。
演示实验：演示课本图10-31所示的实验，
回答：在什么条件下这种尾气才容易制成？
为什么水蒸气刚喷出时不是白色雾状？
教师补充完善。
（三）霜与凝华
讲述：深秋或初春，当夜间气温低于0℃时，空气中的水蒸气会在不导热的叶子和木、瓦等物体上凝成白色晶状的小冰粒，这就是霜，霜是由空气中的水蒸气直接变成的固体冰晶，那么，什么是凝华呢？
讲述：同一晶体的熔点和凝固点是相同的。非晶体由于没有熔点，所以也没有凝固点。引导：请同学们观看课本第13面信息窗的内容，了解冰雹的形成过程。
演示实验：教师演示课本图10-28所示的实验，要求学生仔细观察。
问：这个实验里面有几个物态变化过程？
你体验到哪个过程吸热？哪个过程放热？
问：生活、生产中你还能举出类似的例子吗？
课题：物态变化中的放热过程
年级学科
九年级
课型பைடு நூலகம்
新授课
时间
主备教师
审核教师
使用教师
三维目标
1、理解冰雾霜的形成过程及放热现象。
2、能对实验现象和自然现象进行分析、归纳，总结出晶体物态变化的一般规律。
3、理解物态变化图像的物理意义和作用。
4、会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义，有环境保护意识。