3日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 拒绝更换曲目
久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得 珍惜。” 朱丹说：“请原谅——” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋 惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席 鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
爷爷偷艺
3/20/2020
爷爷开业
那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业
那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头
半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己
把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地
嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便
染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜
小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破 天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情 理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）： 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是
①造成悬念，引出下文情节； ②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法。 渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。
暗示小说主人公的命运。
3/20/2020
迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜
里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现
在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不
是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说
这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸
猪肝紫。
其实，爷爷在生父亲的气。
幕。
后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐
地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了
大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得
很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当
当的银元声。
搬进大染坊
3/20/2020
有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向 主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅， 能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的 效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 要求更换曲目
3/20/2020
参加乐团终试
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱， a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅 花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒 套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居 高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的 丹麦音乐大师。
2.情节安排的基本手法及作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次 清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结 局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念， 引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必 要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗 丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望 了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上 走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
3/20/2020
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表 现欢乐：
1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅 舞》。
3/20/2020
3/20/2020
做题指南
1、概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要 素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、 结果”。 ⑵从主人公的角度叙述。 故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相 互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述， 做到前后贯通。
3/20/2020
2、分析 小说的 故事情节
（1）抓住场面 （2）寻找线索 （3）理清小说的结构
3、分析小说故事情节时要注意两点： （1）情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时 必须抓住主要的矛盾冲突； （2）分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物 性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随 时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
4.戛然而止结局。
留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行 艺术再创造留下了空间。
3/20/2020
考题呈现
（2012 辽宁卷）阅读下面的文字，完成题目。 爱吃黄豆
最后的黄豆 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。 这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板 的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在 一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时， 就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两 个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出 第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。
小说情节——故事发展 解题方法探究
3/20/2020
故事导引
宾客们一下子提起了心，
这个婆娘不是人， 宾客们放下了提起的
三个儿子皱紧了眉头。
九天仙女下凡尘。 心，三个儿子露出了
笑容。
“太不像话了！”宾客们 叫了起来，三个儿子
三个儿子都是贼，怒目相向，摩拳擦掌。
宾客们鼓起掌来，三
个儿子抱拳相谢！ 偷得蟠桃献娘亲。
闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像
在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷
的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开
始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，
爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一颗荒野的树那样疯长。
3/20/2020
爷爷忆旧
搬出大染坊
我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵 了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下， 爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的 安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一 个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿 灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连 他旁边油灯的火苗都没有动一下，他颤巍巍地拈出一颗豆子， 习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了， 牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。
(改自王琼华《最后一碗黄豆》)
全文围绕爷爷的黄豆展开情节，推动故事情节发展，塑造爷爷的形象。
3/20/2020
小 (6说分“串推多)嚼起动次黄了着写豆小故到”说事爷作的情爷为各节嚼一个的黄个情发豆线节展，索，这在全文中“时也有爷刻表何爷不现作”停 出用在的性？一“格请些嚼特简关黄征要键豆中概”括，。 “专注、执著和顽强”
3/20/2020
爷爷临终
他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这
世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可
以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来 扰我了。他语气中满是沮丧。
我愣愣的，不太明白，点了点头。
第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。
3/20/2020
小试身手
木笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐 团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过 伦敦爱乐乐团。 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只 留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请 朱丹先生。”
3/20/2020
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件， 然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文 做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使 头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的 方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙 的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发 展轮番叙述。
3/20/2020
3.情节安排的评价 （1）全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的 戏剧性、可读性。 （2）小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 （3）开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 （4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深 思。 （5）结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 （6）贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时 间、空间。
3/20/2020
3.令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间， 耐人寻味。 ②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和 谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假 丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。