读懂英文文献的方法和技巧
好多年前，我在内地某校做了一场题目“研究、撰写、发表高质量SCI 论文的方法和经验”的学术报告。

有位同学，在听完报告后，用电邮问我：“我想请你说一下你如何突破外文的经验？”
我回答道：可通过大声朗读英文原文。

原因我们大声朗读的太少。

并且大声朗读的方法不正确。

英文是个基于发音的符号语言、是基于讲说的、不是基于默看、写作的！
这位同学又给我电邮写道：“对于这个回答有些疑惑，我们从中学到高中都是大声朗读课文，英文也没有什么本质的提高，你是出于什么样的考虑?”我做了以下的回答。

原因在于你过去的朗诵是集中于很少的课文（有的课文是中文思路写成的）。

这对你提高英文阅读速度和理解力有帮助，但还应加强。

现在要朗诵的英文最好是不懂中文人写的英文。

并且，要大量地、快速地朗读。

最重要的是大声朗读不是用嗓门来叫或吼，而要张开大嘴、龇牙咧嘴地，向美国电视主播人一样，非常夸张地用口型朗读！嗓门的发声不要大！这样可调动、训练大脑对英文的自然快速反映、响应！不要用查字典来理解英文和记得内容，大量要泛读，少量才精读，不要想中文，要想英文对应的事物。

朗读的目的是开发自己的英文大脑。

为什么我会有上述的回答呢？为什么我们要用自然思维法呢？
同很多人一样，我的第一语文是中文，第二语文是英文。

一直到初中毕业，英文几乎仅能知道有26 个字母。

自1977 年准备高考到本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044 1992 年博士论文完成，
我一直在努力地学习英文。

在大学和研究生阶段，也时常阅读英文科技论文。

但是，我要花费大量时间来反复阅读一篇论文，且十分费力地理解和记得这些英文论文的具体内容。

这种英文论文阅读、理解和记忆能力永远低过自己的中文论文阅读、理解和记忆能力。

我们阅读中文论文或文章时，一般能够一目可读十行、过目不忘其主要内容和情节。

我是多么希望，在阅读英文论文或文章时，也能够做到一遍、快速，且能理解和记得主要内容和情节。

一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。

对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。

一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。

一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。

在1992 年博士毕业后，我去了加拿大国家研究院建筑研究所做道路工程博士后工作。

在这段工作期间，我更加感到英文听说、阅读能力的重要性。

在博士后导师LaVerne Palmer 博士的指导下，我采取了上述的英文自己学习方法。

每天朗读英文短文至少半个小时。

同时，我也体会和建立了这种自然思维法。

随着时间的推移，我越来越感到，自己的英文阅读、理解和记忆能力提高了。

这个阅读能力的培养和获取使得我受益良多。

特别，在1996 年到香港参加实际工程时，我能够极快速地阅读、理解和记得大量英文工程资料和文件。

公司同事们很高兴我的工作效率。

后来感觉到，这个提高英文论文阅读、理解和记忆能力的方法对我很有效。

再进一步地理解到，中英语言和文字都是人描述、记忆和称呼同一自然现象的符号。

除此之外，这两个符号体系之间是没有任何关系的！
因此，在阅读英文或中文时，我们要直接想到它们所对应的自然现象或实物（图1）。

在看到某一自然现象、过程或实物时，我们再选用中文或英文或中英文加在一起来描述、讲清楚它（图2）。

为加深理解，以下再叙述这套方法。

第一，我们要大声地郎读英文文章。

如果我们在一、二年内每天做到大声朗读英文文章半个小时，那么，我们的英文水平将会有一个飞跃。

这个飞跃体现在：阅读英文速度将有成倍提高，和阅读完一篇英文后将可记得阅读过的内容。

逐渐逐步地，我们可做到向阅读中文文章一样，阅读英文文章也可一目十行且、过目不忘。

我们已经花大量的时间学习英文了，但是，花太少时间大声郎读英文。

第二，在刚刚开始撰写英文论文时，要学习他人相关英文论文的撰写方法。

我们要研究类似英文论文，是如何使用单词和句子，来撰写段落和章节的。

我们不能照炒他人论文中的任何句子。

我们可将他人论文中的句子进行改写和模仿，形成自己的句子来表达我们自己想表达的意思。

最终，我们可像运用中文一样，来随心所意地写下英文，来表达自己的思想和意思。

第三，我们要大声朗读自己撰写的英文论文。

在撰写好一段、一节、或一篇英文论文后，我们要大声朗读它们。

通过大声朗读它们，我们可发现某些读不通或顺口等问题，我们可再修改和精化它们。

语言文字都是让人用眼看、用嘴读、用耳听得。

三者缺一都不好！只有能被人读得朗朗上口的文字才算是好文字。

中文是这样，英文更是这样。

第四，通过这样的撰写、朗读、倾听，我们可达到自由地、自动地用中文或英文来说、讲、写、听、看、和想。

达到在某一专业上可用中英文自由表达而不需要翻译或解释。

第五，读一遍读不懂可以读三遍，这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。

第一是读大概，是“鸟瞰”式的，对整篇文章先有个印象；第二遍是“精读”式的，可像机枪手学习枪械装卸那样，来个大拆卸，仔细考察、慢慢体味；第三遍实际上应是多遍的意思。

第六，以写带读。

以写带读法就是在阅读过程中把读书与写作结合起来，将阅读中获得的知识、理论，马上用文章的形式表达出来，边读书边写作，以写带读，学以致用。

我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。

第七：五步阅读法，又称SQ3R读书法，是由美国衣阿华大学创用，后流行于英美等国的一种综合性读书法。

SQ3R英文“Surrey”（浏览）、“Question”(发问)、“Recite”(复述)、“Review”(复习)五个词首字母的缩写。

这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤：
①浏览。

通过看前言、序跋、目次、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等，概括地把书看一遍，，从整体上对全书有个印象，明确书、文的重点和难点。

②发问。

对书、文中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。

③读。

带着所提问题，对书、文进行深入细致地阅读，并作读书笔记，以加深理解、增强记忆。

④复述。

在阅读理解的基础上，对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。

⑤复习。

对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。

五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律，因而是一种行之有效的读书方法。

总之，我们要达到阅读（理解和听讲）英文文章和论文的速度和阅读中文一样（差不多）的水平。

力争做到一目十行、过目不忘。

只要我们花功夫且方法正确，英文将不是个障碍，反而是个活宝。

我们的付出和努力，必将获取更多的、更广泛的回报。

我们的大脑开发的可比仅单独会英文的、以英文为母语的人更好。

我们更可，运用中英语言文字讲世界，透过中英语言文字看自然。

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