《辛弃疾词两首》导学案（教师）12第一课时《水龙吟登健康赏心亭》3【学习目标】41、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。

52、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。

63、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。

【教学重点难点】781、理解诗意，并能背诵默写。

92、理解诗中典故的寄寓的情思。

【】自主学习】1011一、了解作者与写作背景，知人论世：12铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁13南飞14该对联写的是谁？辛弃疾15写了哪两方面的内容？16辛诗的豪放风格,与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚；17辛弃疾，（南宋）词人。

字幼安、号稼轩，山东历城人。

作品题18材广阔，风格多样，以豪放(风格)为主，善于用典，也善于白描，19开拓了词的疆域，提高了词的表现力。

其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之2021龙。

作品集有《稼轩长短句》。

223、背景介绍：23《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议24官时，时年35岁。

这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没25有受到朝廷的重用。

那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决2627的主战派。

辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。

所以，朝廷只给他一28些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。

在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。

当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而2930是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词，1161年，金国大举31南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，32担任掌书记职务。

他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。

一是33义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑兵，直逼驻有345万大军的金营，活辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。

但他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复3536中原，统一全国的主张。

但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着37游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。

他们对起义军也一直害怕捉了杀死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。

渡过淮水，到达建康（南京）辛弃疾3839的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统40治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格41多样，而以豪放为主。

热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

42《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙43吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。

44二．名句品味积累：45⑴青山遮不住，毕竟东流去。

46⑵旧时茅店社林边，路转溪桥忽见⑶七八个星天外，两三点雨山前4748⑷众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处49⑸千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

50⑹楚天千里清秋，（水随天去秋无际。

）51⑺(遥岑远目).献愁供恨，玉簪螺髻。

52⑻落日楼头，（断鸿声里。

）53⑼倩何人唤取，红巾翠袖，（揾英雄泪？）54⑽舞榭歌台，(风流总被、雨打风吹去。

55⑾想当年，(金戈铁马，气吞万里如虎。

)56⑿(元嘉草草，封狼居胥，)赢得仓皇北顾。

57【自主学习】58一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。

59遥岑．（）玉簪．（）螺髻．（）鲈．（）鱼60堪脍．（）倩．（）揾．（）舞榭．（）61二、解释下列词语62遥岑远目：眺望远处的山岭63玉簪螺髻：见课文注释64断鸿：失孤脍：把鱼肉切6566倩：67揾：擦68697071727374757677787980818283848587888990919293949596979899 100 101 102 103 104 105 106 107108109学习目标：110（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情111（2）理解词中所用典故的含义112（3）比较两首词的异同第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》113114一、【基础知识梳理】：1151、给下列加点的字注音116孙仲谋．（móu ）舞榭．（xiè）巷陌．（mò）金戈．（gē）元嘉．（jiā ）117狼居胥．（xū）仓皇．（huáng）可堪．（kān）拓跋焘．（tāo）张118浚．（jùn）王玄谟．（mó ）佛狸祠．．．（fó）（lǐ）（cí）119120121122123124125126127128“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。

129130教学案131二、研习课文，探讨用典的意义和作用。

132（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代133诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。

恰当地用典，可使诗文文情隽永，134含蓄深刻。

用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。

言简意赅，以一当十。

135136同学们分组，各自讨论。

1371.分析研讨前两个用典。

说说这两个人的共同点？用此二人典，蕴含了什么用意？）138139答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。

140表达自己对英雄的仰慕，以及力主抗金的决心和恢复中原的宏大抱负，同时141借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

1422.分析研讨第三个用典。

143辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）144答案：借古讽今，告诫当今统治者伐金必须做好准备，不能草率从事。

1453，分析研讨第四个用典。

146诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？147答案：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。

表示对南宋148149政府不图恢复中原的不满。

1504、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理151解。

分析研讨用廉颇典故的用意。

152答案：辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。

153廉颇虽老，还想为赵王所用。

他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、154十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。

辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也155正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。

雄心不减当年，切望为国156效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情。

157巩固教案：比较学习法158159（一）本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱160国思想和壮志难酬的愤慨之情。

总体风格是雄健、豪放。

都大量使用了历史典161故，借古讽今。

两首词作于不同时期，风格有何不同？1621、《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、163绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。

2、《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以164165为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，166于是，作者有了更多的悲愤。

可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。

167168（二）总结本单元所学的词的特点，谈谈豪放派和婉约派的区别？169答：豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。

豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。

代表词人以苏轼、辛弃疾170171为主。

婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男172173女恋情，也间有写山水，融情于景的。

代表词人有柳永、秦观、李清照等。

174175。