2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
2．歌词理解，对话交流。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读，运用句子：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
人教精通版英语六年级英语下册教案
六年级英语学科下学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。
3.能听、说、认、读8组语句
4.能听、做、表演4个活动。
5.能学会1个小制作。
6.能唱3首歌曲。
7.能听、说、唱9首歌谣。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents.
（3）教师指导学习本课新句子：：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents..HowdidyougetthereSure.
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册2,3题。
七、知识梳理，小结收获。
Test(1)Lesson7-Lesson8
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
导学案分工安排表
单元
总课时
内容
主备人
审核人
1
7课时
Unit1
李晓云
李晓云
邢艳
2
7课时
Unit2
刘丽霞
李晓云
邢艳
3
7课时
Unit3
李晓云
李晓云
邢艳
Fun
Time
3课时
Funtime1
刘丽霞
李晓云
邢艳
4
6课时
Unit4
李晓云
李晓云
邢艳
5
6课时
Unit5
刘丽霞
李晓云
邢艳
6
6课时
Unit6
刘丽霞
李晓云
邢艳
第1单元教材分析
教
材
分
析
本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。
IwenttoSanyawithmyparents.
教学反思
课题
Lesson3
周次
1-3
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子……
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson1
Whatdidyoudoduringyourholidays
IwenttoSanyawithmyparents.
Howdidyougetthere
Wegettherebybus.
DidyouhaveagoodtimeSure.
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：……
（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
教学重点
.能够运用句子：……并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
A3纸，录音机和教学课件。
预习案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。
2．头脑风暴，组词游戏。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：：……并能在适当的语境中运用。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
过程与方法
1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：……
（4）趣味操练，突破难点：begin—began,learn—learned,ask—asked,swim—swam,talk--talked
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子.
2能够听说认读learn,alotof,word,和句型WeareveryinterestedinEnglish.
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生对英语学习的美好回忆。
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
.能够运用句子：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents..HowdidyougetthereSure.并能在适当的语境中运用。
教学重点
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents..HowdidyougetthereSure.
(4)学习六个短语，句型操练。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson2
Whatdidyoudoduringyourholidays
五提：在不明白处作号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．播放歌曲Thislittlepig.
2．创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读，运用句子：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents..HowdidyougetthereSure.
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。