名称：礼貌歌目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备：1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppt。

过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。

（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：礼貌歌小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！名称：圆圆歌（童谣）目标：1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。

2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。

准备：《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

过程：1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。

*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的?2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。

*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。

(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。

(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。

(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。

4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。

指导语：还有哪些东西是圆圆的呢?资料链接：圆圆歌什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

名称：有趣的对对歌活动目标1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。

2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

活动准备材料准备：对歌片段(VCD)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。

经验准备：幼儿具有多种相关经验。

活动过程1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。

”幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

师：“电影里都有谁在唱歌？”幼：“哥哥、姐姐。

”师：“他们是怎么唱歌的？”幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。

”师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”幼：“哎——”师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到…哎‟这个字？”幼：“喊人的时候。

”师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。

”分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。

从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

师：“图上有什么？”幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。

”师：“看到这幅图，你想到了什么？”幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。

”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。

3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？”幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具……”(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。

”幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。

”幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。

”（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）(3)教师与幼儿一起编完整的对歌教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。

师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。

”“什么结果像小船？了了啰。

”“什么结果满身毛？了了啰。

”“什么结果技鱼鳞？了了啰。

”、“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。

”“香蕉结果像小船，了了啰。

”“桃子结果满身毛，了了啰。

”“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。

”(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦名称：国旗国旗一、活动目标1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：“小朋友们，你们认识它吗？”教师：“这是我们国家的国旗。

”2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。

）（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”（注意从图形以及图形颜色等方面引导。

）2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。

）3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。

）(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

附：儿歌国旗国旗多美丽天天升在朝霞里小朋友们爱祖国向着国旗敬礼，敬个礼国旗国旗多美丽五颗星星照大地祖国前进我长大名称：一分钱活动目标1.会唱《一分钱》2.幼儿主动参与活动，大胆表演。

3.幼儿拥有拾金不昧的精神。

教学重点、难点重点：熟悉曲调，唱准歌词。

难点：角色表演活动准备1.一分钱纸币若干2.警帽一顶3.录音带活动过程一、1.律动《数鸭子》。

2.师生问好：3.出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。

提问：（1）图片上都有什么？（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培养幼儿的语言能力）4.认识一分钱，开始新课教学二、新歌教学1.听录音范唱或教师范唱。

2.小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今天我们就一起学习这首歌。

3.随我朗读歌词。

4.随我逐句学唱。

5.分组学唱。

其他小朋友打拍子。

6.试着随我完整地唱。

（三遍）7.歌词接龙唱。

（我唱前句你唱后句）8.再完整地唱一遍。

三、表演歌曲1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。

进行分角色表演。

2.首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。

（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。

）4.分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

让每一位幼儿都有参与的机会。

四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

名称：跳皮筋活动目标1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》活动准备：橡皮筋活动过程：（一）教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。

跳完结束。

再加高距离跳。

跳错换另一组跳。

（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错的小朋友就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

儿歌：不字歌活动目标：了解儿歌的语言结构，能够熟练地背诵儿歌。

认识和了解常见动物的生活习性及外形特征，萌发爱护动物的情感。

活动准备有关鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物的图像及儿歌等幼教电脑课件教具学具：鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物卡片。

知识经验：幼儿已认识各种动物，了解动物的外形特征和生活习性等。

活动过程知识经验讲述：我认识的动物。

鼓励幼儿流利地讲述自己认识的动物名称及其生活习性。

找动物游戏。

把动物卡片藏在活动室周围，让幼儿寻找。

猜动物游戏。

教师说出《不字歌》每句的前半句，引导幼儿大胆猜测。

出示图文并茂的手抄儿歌，让幼儿完整欣赏。

问答游戏。

采用教师问、幼儿回答的形式来帮助幼儿深人理解儿歌内容。

排卡片读儿歌。

幼儿人手一套动物卡片，让幼儿边听录音边摆放卡片跟读儿歌。

儿歌仿编。

鼓励幼儿模仿儿歌的语言结构进行仿编。

活动渗透美术活动——动物联欢会。

音乐活动：歌曲欣赏《问答歌》。

科学领域的活动：认识动物。

园中渗透：把手抄儿歌张贴在活动室墙面上。

全景中滲透：在日常生活中抓住一切机会让幼儿认识和了解各种动物及它们的生活习性。

家庭中渗透：建议家长和幼儿创编新的《不字歌》。

儿歌：《不字歌》什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛。

什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长。

什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田。