4、结论：
5、解释：
课堂延伸：
2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只
酒精灯和一台精确度足够的天平，你有
办法测量土壤中水分所占的体积分数？
（1）挖取土块块测量体积。（2）称 取土块质量。（3）用坩埚加热，冷 却后再称量。（4）通过计算获得水 的质量，然后换算出水的体积，将水 的体积除以土块的体积就获得水的体 积分数。
某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含 有有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥 的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间 烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总 结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分 子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO2和H2O， 而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳， 碳在加热时燃烧生成CO2，请回答下列问题： ⑴若土壤中有一种大分子有机物（C6H12）n 和一种小分子有机物C4H10。请写出在加热过 程中小分子有机物燃烧的化学方程式；
4、结论：?
5、解释：?
实验报告单4：
验证的猜想： 土壤里是否含有可溶性无机盐
1、实验器材： 燃烧后土壤的浸出液玻璃棒、 蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、放大镜 2、实验步骤： 将土壤浸出液倒入蒸发皿中 加热蒸发结晶 溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗 3、现象： 粒的晶体析出 土壤中含有可溶性的无机盐 4、结论：
（V1－V2）
V
1.用金属容器挖取一块土壤,刚好盛满容器.
２.向容器内用量筒注水，直到水与金属容器口平， 记录水的体积为V１ ３.将金属容器中的土壤倒出，洗净，注满水， 测出水的体积V 2
4.计算土壤中空气的体积分数
V1
V2
猜想4
验证的猜想：
P79 活动
土壤中是否有无机盐
1、实验器材：?
2、实验步骤： ? 3、现象：?
关于有机物： 有机物的种类占物质种类的80%以上， 是生命产生、存在、发展不可缺少的 一类物质 大多数的有机物一般具有难溶于水， 熔点低， 易受热分解，易燃烧炭化，生成二氧 化碳， 燃烧时常有一股焦味。
请你根据有机物的性质， 来设计实验证明 “土壤中含有有机物”?
猜想1：
验证的猜想： 土壤里是否含有有机物
• 本节完
2、腐殖质（有机物）的积累。
⑴土壤中有机物的积累主要是从陆地上形 成生物开始的，首先在地表生长的植物是 地衣。
⑵生活在地表的大量生物的排泄物和死亡 的生物体，在土壤生物的作用下，分解并 贮存在土壤中，成为腐殖质。
1、岩石就是在长期的风吹雨打，冷热 交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾 和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、 水和空气等物质的土壤。
无机盐
9.取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁 土壤中有水分 上含有许多 ，这个实验说明了＿＿＿＿＿＿＿。
10.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷 减少 却后发现，土壤的质量会____，这主要是由于＿＿＿＿ 土壤中的腐 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 殖质被燃烧导致土壤质量减少 11.一带孔的容器放入一定质量的土壤，将容器放入盛水 的盆中一天后取出，再称土壤的质量发现土壤的质量比原 水 来的大了，你认为土壤主要是增加了＿＿＿＿质量，增加 空隙 的物质主要存在与土壤的＿＿＿之中。
生物因素
土壤的形成其实就是地表岩石风化和有机物积 累的历史。
1、岩石风化是指在物理、化学、生物等自然因素的 共同作用下，岩石不断碎裂的过程。
⑴物理因素作用指的是石块在受到各种外力作用下 碎裂的过程。
⑵化学因素是指石块在受到化学物质侵蚀以后碎裂 的过程。 ⑶生物因素是指石块在生物各种生命活动的影响下 碎裂的过程。
2.土壤环境特点
土壤的湿度
主 土壤疏松程度 要 指 土壤温度 的 是 光照
植物生长状况
动物、植物、微生物
显微镜下的 放线菌
猜想 ：
验证的猜想： 土壤中是否含有水
1、实验器材：烧杯、酒精灯、石棉网、三脚架、
2、实验步骤： 将适量土壤放入烧杯，进行加热 3、现象： 加热土壤后，烧杯壁上出现水珠 土壤中含有水 土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
练习：
1、土壤颗粒的主要成分是：（ A ） A、矿物质 B、腐殖质 C、空气 D、一样多
2、土壤中的有机物主要来自于生物的
排泄物 和死亡的 生物体 。这些有机物 在土壤生物 的作用，可以分解成 腐殖质 ，
贮存在土壤中。
3、 不属于土壤物质的是：（ D） A、矿物质 B、氧气 C、水 D、臭氧
4、燃烧后的土壤进浸出液经过滤蒸发 C 后的残留物主要是： （ ） A、小细沙 B、有机物 C、无机盐 D、金属
5．酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积 （C ） A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/4 6．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（ ） Ａ． 蚯蚓 Ｂ．土壤中的细小马铃薯 C Ｃ． 放线菌 Ｄ．甲克虫 7．构成土壤的非生命物质的状态有 （ ） D A. 固态 B. 液态 C. 气态 D. 固体、液态、气态都有 8.在土壤中生活的生物有______ 、 _____和______，构 动物 植物 微生物 成土壤的非生命物质有______ 、 ______ 、 ________ 以及无机盐等。其中固体物质主要是_______和___＿； 水 空气 有机物 有机物 无机盐 其中可以为土壤中的动物提供食物的是______；可作植 有机物 物光合作用养料的是______。
土壤污染
１.工业”三废”的污染;工业排放的废气、 废液、废渣中的有毒、有害物质对土壤有直 间的或间接的危害。
２.农业生产中，生活中大量使用化学肥料、 农药、含磷洗衣粉等大大破坏土壤结构和污 染土壤。 ３.生物污染：未经处理的生活污水和医院污 水。
４.白色污染：未能被微生物分解，不能降解的 橡胶、塑料纤维等。
2．土壤非生命物质的状态：有固、液、气三
态。土壤固体主要由矿物资颗粒和腐殖质组 成，其中矿物 质占固体部分95%左右。
第一节 土壤里有什么
动物 生物 植物 微生物
植物生长必要的条件
Байду номын сангаас
既适应环境 也影响环境
植物根呼吸氧气的来源
土壤 组成 非生物
水
液态
为生物提供食物与养 气态 分
空气
有机物（腐殖质）
矿物质（无机盐） 固态
1.要控制和消除土壤污染源，加强对工 业“三废”的治理，合理施用化肥和农 药. 2.针对土壤污染物的种类，种植有较强 吸收力的植物，降低有毒物质的含量. 3.通过生物降解净化土壤（例如蚯蚓能 降解农药、重金属等）. 4.施加抑制剂改变污染物质在土壤中的 迁移转化方向，减少作物的吸收（例如 施用石灰），提高土壤的pH，促使镉、 汞、铜、锌等形成氢氧化物沉淀. 5.还可以通过增施有机肥、改变耕作制 度、换土、深翻等手段，治理土壤污染
为植物生长提供养分（无机盐）
岩石的风化
风力侵蚀
水流也能裂石
冷热骤变使岩石爆裂
古人修栈道时， 常用火烧岩石，待岩 石温度升得很高时，再浇上冷水。岩石骤热后 因突然冷却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很烫，此 的· 若气温骤降，岩石也会爆裂。
冰能裂石
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果 气温降低到零度以下，水就会结冰， 使体积增大，从而促使岩石的缝隙加 宽，最终使岩石裂成小碎块。 另外，种类繁多的植物和动物在地球表 面生活，在它们的作用下，也会使岩石 逐渐变成石块、石砾和砂粒。
1、实验器材： 充分干燥的土壤， 石棉网，酒精灯，三脚架
2、实验步骤： 将充分干燥的土壤放在石棉网上燃烧 3、现象： 4、结论： 5、解释：
土壤变黑，有焦味
土壤里含有有机物 有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。
实验设计：检验土壤中是否存在有机物？
称量20克
干燥泥土
猜想3：
验证的猜想： 1、实验器材： 土壤里是否含有空气 烧杯、蒸馏水、土壤（块状）
2、从岩石到土壤的形成，是一个长时 间多种自然因素共同作用的及其复杂的 过程。即存在岩石从大到小的过程和有 机物在岩石颗粒俭的积累过程。
三、从岩石到土壤
1、风化： ⑴自然外力：风力、水流外力、水形成 冰产生的外力； ⑵热胀冷缩：骤热骤降使岩石爆裂 2、植物和动物的作用：植物和动物的尸 体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤 腐殖质和有机物的重要来源。 3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤 形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地。
⑵同学们在取用题目中的三种子选手干燥 土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用 其中一种土壤样品实验时，加热过程既无 燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不 变，这种土壤样品可能是（ ）
B
A、长期日晒 B、高温火焰上长期烧烤
C、恒温箱烘干
D、三种都有可能
讨论： p80
1、土壤的形成过程十分 漫长，但目前仍有许多人 出于种种目的，肆意破坏 土壤资源。请列举破坏土 壤资源的事例，并讨论应 当如何有效地制止。
2、实验步骤： 在烧杯中放入一定量的蒸馏水， 再放入土壤 3、现象： 土壤表面冒气泡
4、结论：
5、解释：
土壤中含有空气
土壤疏松多孔，有空气进入
课堂延伸：
1、给你一只金属容器、适量的水 和一只足够大的量筒，如何去测量
土壤中空气约占土壤体积分数？
1、选取一规则几何体状（长方体或正 方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、 宽、高，计算出土壤体积记为V； 2、在土壤样本中注水，记为V1； 3、再在铁块样本中注水，记为 V2； 土壤中空气占土壤体积的体积分数
植物与土壤
土壤是指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。
1.土壤的层次结构 枯枝落叶层
上土层
下土层
土壤结构
枯枝落叶层 上土层
土壤生活
小动物活动的 主要场所之一
位置
土壤的最表层
植物根系大量 土壤的上、中 分布，也有土 层 壤动物分布 少量根系 及微生物 土壤的最低层 下面是岩石