户部乡中心小学新教育实验实施方案
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。

二、实验领导小组
组长：于兆春
副组长：梁运峰
成员：永臣林光锡亮王爱杰涌福
三、实验容及措施
（一）创设环境,让校园弥漫书香。

1、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。

2、加强学校图书室、阅览室建设，定期添置图书，鼓励广大师生每周保证有一定的时间“泡”在图书室中，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。

3、开展“人人捐出一本书”活动，开展班际合作交流，构造跨班的、合作的图书馆。

4、开发校本课程，诵读经典。

5、利用新教育儿童阶梯图书，开展“晨诵午读暮省”，构筑和谐的师生阅读生态圈。

6、通过舆论宣传，形成师生读书状况的良好氛围，利用学校、广播室、开设《书香校园》专栏。

（二）保证学生在校阅读时间
1、每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。

2、每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。

3、每天中午1点40分至两点为午读时间，学生自由阅读。

4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。

5、利用每节课前预备铃时间，开展课前一首诗活动。

6、每周二、三、五，开展每周一诗背诵活动。

7、每周开设一节阅读课，教师指导学生阅读。

（三）家校联手，让读书成为学生生活的必须。

1、利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。

2、给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍。

3、推荐新书，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读容。

4、开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。

5、家长配合进行阅读反馈，填写阅读反馈表，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。

（四）开展活动，营造“书香校园。

”
1、建立“读书俱乐部”，作为师生开展读书活动的基本组织形式。

其职能是：组织指导各班级开展形式多样的读书活动，通过举办朗诵会，课本剧表演，故事会，读书知识竞赛，征文比赛，读书论坛，读书笔记评比，“我们和书交朋友”的班级互动与联谊等丰富多彩的活动，推进“书香”校园的读书计划，扩大阅读者的围以及读书的影响。

2、做好学生阅读的指导工作，将读书计划落到实处、细处。

教师要指导学生学会整本书的阅读，教给学生常见的阅读方法：速读、略读、精读等，使学生的自由阅读发挥出最大的效应。

教师还可以从不同年级、班级的知识水平出发，指导学生学会写读书笔记，教会他们记读书摘要，做读书卡片和写读后感的方法，使读书活动能够由表及里地影响学生的行为习惯、性格形成以及思想发展。

3、开展师生共读活动，设立教师读书计划，确定教师读书围，推荐一些阅读书目，帮助教师养成良好的阅读习惯。

鼓励教师与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流，可以通过书信往来、课余聊天、查阅笔记等形式了解学生的
阅读情况，以发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导，或寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会到阅读的快乐。

4、建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

（五）各年段所要达成的具体目标：
低段（1—2年级）：
1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。

2、展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），
4、能做简单的读书卡、书签等
中段（3—4年级）：
1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟容，能与同学父母间进行交流。

3、收藏并与同学交流图书资料。

背诵优秀诗文45篇（段）高段（5—6年级）
1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。

2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品
的容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。

四、研究过程
（一）准备阶段。

（2012年2月——2012年3月）
1、搞好课题论证研讨。

2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。

3、制定切实可行的实验方案。

4、做好先期调查研究工作。

5、向总课题组申报“新教育实验学校”。

（二）初步实施阶段。

（2012年3月——2012年12月）
1、开好课题会，明确实验任务要求。

2、积极参与课题的专题活动。

3、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。

（三）深化实验推广阶段。

（2013年1月——2013年12月）
1、检验、落实、完善课题的理论体系框架任务。

2、发现培养典型，召开现场会，推广先进经验。

3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高
4、请有关领导、专家给予咨询、指导。

（四）课题总结阶段。

（2014年1月）
1、汇集实验资料，撰写课题研究报告，形成研究成果。

2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。

五、预期研究成果
书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。

生活因读书而精彩，“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。

因此我们将继续坚持以人为本，通过读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。

进一步建设师生的精神家园，全面提升师声的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。

六、保障措施
1、在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。

2、加强校新教育实验的领导与组织。

以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。

3、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的容，在学生方面我们每两周定期组织一次评比，对新教育工作学习好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验的实施工作，为学校的新教育实验的实施奠定基础。