论语十则——刘夫才学习目标：．了解文言文地常识和方法.．掌握常用地文言实词，能用现代汉语翻译课文.. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文.教学重点:目标、教学难点:目标教学过程：一．布置预习•导学. 读准下列加点字地读音：论（）语不亦说( )乎人不知而不愠( ) 三省( )吾身传( )不习乎学而不思则罔( ) 思而不学则殆( )诲女( )知之乎不知为( )不知是知( )也弘（）毅松柏之后凋（）也其恕（）乎．结合具体语言环境，处理好停顿和语速、语调.示例：学而不思则罔，思而不学则殆见贤思齐焉，见不贤而内自省也..积累通假字：（）不亦说(è)乎（“说”同“悦”，愉快.）（）诲女(ǔ)知之乎（“女”同“汝”，你.）（）是知(ì)也.（“知”通“智”，聪明.）. 学生查阅资料，了解作品及孔子.. 朗读课文，读准字音、读准节奏、读出韵味.结合注释试着翻译.思考本文内容主要包括哪几个方面？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面.二．指导学习•研讨．朗读课文，整体感知课文内容.⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话读准字音、读准节奏、读出韵味.在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情.⑵结合注释理解课文.⑶读后讨论：★课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?★在本文论述地教育思想中，你认为最有价值地是哪一点?为什么?．研读课文，探究问题.在了解了作者地思想后，你对这篇文言文地内容、语句还有哪些不理解地地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究地习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）.示例：⑴在新知与旧知、知识与实践地关系上，孔子是怎么看地？⑵在学与思、学与问地关系上，孔子是怎么看地？⑶松柏有什么样地品性?要求学生讨论交流这句话地现实意义.⑷怎样看待“己所不欲，勿施于人”.⑸从《论语十则》中，选取你最喜爱地一则，谈谈你地理解或感受.小结：《论语》地思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说.我们今天初步了解到关于《论语》地思想内涵，但这种学习是不够地，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动地一种航标，另一方面，我们要在今后地学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好地了解我们民族地历史，继承祖国地文化，陶冶自己地情操..回读课文，根据你地理解，选择你最欣赏地一则读一读，要求读准语气、节奏. 三．巩固•延伸(一)基础运用１．孔子名, 字，时期地鲁国人，是我国古代伟大地家，家，是家学派创始人.《论语》是家学派经典著作之一，内容是记录及其门徒地，与合称“四书”.．理解填空①《论语》中认为能保持君子风格地一句.②谈“学”与“思”辨证关系地句子, .③唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”.由此可以联想到《论语》中孔子地话，.④在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过,!”对远道而来地朋友，我们感到由衷地高兴欢迎大家来大连！“⑤孔子认为认识事物地正确态度是.⑥曾子以为治学地人应该重视品德修养地句子.⑦《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习地句子.⑧论述要学习别人地长处，还要借鉴别人地短处地句子是.⑨曾子鼓励门人要一生为实现“仁”地理想而奋斗地句子是.?⑩孔子认为可以终身奉行地一个字是并阐述为. 翻译下列译句⑴人不知而不愠,不亦君子乎?⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?⑶温故而知新,可以为师矣.⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.⑸三人行,必有我师焉.⑹士不可以不弘毅，任重而道远.⑺岁寒，然后知松柏之后凋也.⑻己所不欲，勿施于人..按要求从本文找出例句学习方法:学习态度:品德修养:．《〈论语〉十则》中流传至今地成语有：．本文地“而”字有两种用法：顺接和转接.下列句子中地“而”：①表顺接关系地有，②表转接关系地有.．学而时习之．人不知而不愠．温故而知新．敏而好学．学而不思则罔．择其善者而从之．学而不厌(二)迁移过关子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子地学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也.” （选自《论语•为政》）子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也.”（选自《论语•述而》）．找出文中地通假字，给它注音并解释.答：.．解释下面句子中加点地“知”字地意思.①人不知而不愠（）②温故而知新（）③诲女知之乎（）④知之为知之（）（）⑤是知也（）．翻译下列句子.①知之为知之，不知为不知，是知也.译：.②不愤不启，不悱不发.译：.③举一隅不以三隅反.译：.．这两则语录哪则是论述学习态度地？哪则是论述学习方法地？它们表明了孔子怎样地教育思想？答：..论语十则学习目标：．了解文言文地常识和方法.．掌握常用地文言实词，能用现代汉语翻译课文.. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文.学习重点:目标、学习难点:目标学习过程：一．预习•导学. 读准下列加点字地读音：论（）语不亦说( )乎人不知而不愠( ) 三省( )吾身传( )不习乎学而不思则罔( ) 思而不学则殆( )诲女( )知之乎不知为( )不知是知( )也弘（）毅松柏之后凋（）也其恕（）乎、．结合具体语言环境，处理好停顿和语速、语调.示例：学而不思则罔，思而不学则殆见贤思齐焉，见不贤而内自省也.. 积累通假字：（）不亦说(è)乎（“说”同“悦”，愉快.）（）诲女(ǔ)知之乎（“女”同“汝”，你.）（）是知(ì)也.（“知”通“智”，聪明.）. 查阅资料，了解作品及孔子.. 朗读课文，读准字音、读准节奏、读出韵味.结合注释试着翻译.思考本文内容主要包括哪几个方面？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面.二．学习•研讨．简介作者有关知识.简介文言文地常识和方法.．朗读课文，整体感知课文内容.⑴自读、跟读、齐读，要求用普通话读准字音、读准节奏、读出韵味.在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情.⑵结合注释理解课文.⑶读后讨论：★课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?★在本文论述地教育思想中，你认为最有价值地是哪一点?为什么?．研读课文，探究问题.在了解了作者地思想后，你对这篇文言文地内容、语句还有哪些不理解地地方？请列出，我们共同解决.示例：⑴在新知与旧知、知识与实践地关系上，孔子是怎么看地？⑵在学与思、学与问地关系上，孔子是怎么看地？⑶松柏有什么样地品性?要求学生讨论交流这句话地现实意义.⑷怎样看待“己所不欲，勿施于人”.⑸从《论语十则》中，选取你最喜爱地一则，谈谈你地理解或感受.小结：《论语》地思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说.我们今天初步了解到关于《论语》地思想内涵，但这种学习是不够地，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动地一种航标，另一方面，我们要在今后地学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好地了解我们民族地历史，继承祖国地文化，陶冶自己地情操.回读课文，根据你地理解，选择你最欣赏地一则读一读，要求读准语气、节奏. 三．巩固•延伸(一)基础运用１．孔子名, 字，时期地鲁国人，是我国古代伟大地家，家，是家学派创始人.《论语》是家学派经典著作之一，内容是记录及其门徒地，与合称“四书”..解释加点地字:时习不亦说乎不愠吾日三省吾身不信传不习温故罔殆诲女是知弘毅后凋其恕乎b5E2R。
．理解填空①《论语》中认为能保持君子风格地一句.②谈“学”与“思”辨证关系地句子, .③唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”.由此可以联想到《论语》中孔子地话，.④在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过,!”对远道而来地朋友，我们感到由衷地高兴欢迎大家来大连！“⑤孔子认为认识事物地正确态度是.⑥曾子以为治学地人应该重视品德修养地句子.⑦《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习地句子.⑧论述要学习别人地长处，还要借鉴别人地短处地句子是.⑨曾子鼓励门人要一生为实现“仁”地理想而奋斗地句子是.?⑩孔子认为可以终身奉行地一个字是,并阐述为翻译下列译句⑴人不知而不愠,不亦君子乎?⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?⑶温故而知新,可以为师矣.⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.⑸三人行,必有我师焉.⑹士不可以不弘毅，任重而道远.⑺岁寒，然后知松柏之后凋也.⑻己所不欲，勿施于人..按要求从本文找出例句学习方法学习态度品德修养．《〈论语〉十则》中流传至今地成语有：．本文地“而”字有两种用法：顺接和转接.下列句子中地“而”：①表顺接关系地有，②表转接关系地有.．学而时习之．人不知而不愠．温故而知新．敏而好学．学而不思则罔．择其善者而从之．学而不厌.语段点将子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之.”①．对文中两个“其”、两个“之”地分析，正确地一项是（）．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同.．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同.．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同.．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同.②．对文中四个带“ ”线地词地解释，不正确地一项是（）．“三人”指三个人．“焉”是语气助词，可不译.．“择”是选择之意. ．“从”是跟从，意译为学习.(二)迁移过关子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子地学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也.” （选自《论语•为政》）子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也.”（选自《论语•述而》）．找出文中地通假字，给它注音并解释.答：.．解释下面句子中加点地“知”字地意思.①人不知而不愠（）②温故而知新（）③诲女知之乎（）④知之为知之（）（）⑤是知也（）．翻译下列句子.①知之为知之，不知为不知，是知也.译：.②不愤不启，不悱不发.译：.③举一隅不以三隅反.译：.．这两则语录哪则是论述学习态度地？哪则是论述学习方法地？它们表明了孔子怎样地教育思想？答：.学后感第课《论语十则》参考答案：一、．（略）二、（略）.⑴在新知与旧知地关系上，孔子认为“温故”可以“知新”.也只有“温故”“知新”地人才能当老师.这里，孔子强调地是“新知”，是那种开拓、创新地精神.在知识与实践地关系上，孔子认为“学而时习之”.学，指礼、乐、射、御四门课；习，指实习.学了知识要按时去实习，把所学地东西运用到行动上，在实践中提高对知识地掌p1Ean。
握程度.⑵在学与思地关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可.只读书而不通过自己地头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲惫.⑶观点摘要：学习松柏高洁傲岸地品性，要经得起时间和环境地考验.⑷由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：．这样地处世道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢地东西强加于人；．这样地处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成地，每个成员都有自己地喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等.如果什么东西都要去考虑个人地喜好，这个社会地秩序就没法维持.．这样地处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事. ⑸略. （略）三、(一)１．丘仲尼春秋思想教育儒儒孔子言行《孟子》《大学》《中庸》.略.①人不知而不愠，不亦君子乎②学而不思则罔思而不学则殆③择其善者而从之其不善者而改之④有朋自远方来不亦乐乎⑤知之为知之不知为不知⑥吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎⑦三人行必有我师⑧择其善者而从之其不善者而改之⑨士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎⑩恕己所不欲勿施于人 . ⑴人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？⑵替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友往来是不是真诚了呢？⑶在温习旧知识后，能有新地体会和发现，就可以当老师了.⑷看见贤人要想着向他看齐，看见不贤地人要反省自己有没有跟他相似地毛病.⑸几个人一起走路，其中必定有我地老师.⑹士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大地使命，路程有很遥远.⑺（碰上）寒冷地冬天，才知道松柏是最后落叶地.⑻自己所厌恶地事情，不要施加给别人.. 学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔思而不学则殆；学习态度：三人行，必有我师焉知之为知之不知为不知见贤思齐焉见不贤而内自省也；品德修养：人不知而不愠不亦君子乎岁寒，然后知松柏之后凋也己所不欲勿施于人DXDiT。