4.进行教学实践，在实际教学中体现微能力点的应用效果。
5.参与网络平台的听课、评课、自评、互评等活动，并及时整理相关材料上传。
6.撰写研修心得，反思小结。
能力发展测评计划
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称
选择理由
计划认证时间
A3演示文稿设计与制作
有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式，使课堂教学突出重点，突破难点。
11月30日前
A5技术支持的课堂讲授
有利于激发学生的学习兴趣。
11月30日前
B6技术持的展示交流
有利于总结展示学生的学习成果，强化学生的学习内容
11月30日前
教师2020年度研修任务单
教师姓名
孙老师
任教学科
语文
任教学段
小学三年级
本年度
研修任务
（根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。）
一、个人研修计划
1.7.20-7.25：制定计划，选择3个微能力点；
2.7.26-8.31：完成线上的课程学习，参与不少于2次主题研讨活动；利用平台听评课系统开1次课，听评课3次；
3.9.1-11.15：收集相关证据完成3个能力点认证考核材料的提交；
4.11.16—12.1提交信息化教学课例和研修反思报告。
二、计划完成标准
1.参与学校组织的相关培训，认真学习领会精神。
2.明确微能力点，选择适合自己的三个维度的三个能力点。
3.参与讨论并积极设计体现三个能力点的教学设计、课件、视频等认证材料。