十.注重考查学生的情感、态度、价值观 近两年中考题更加注重考查学生的情感、态
度、价值观，试题提供给学生一些具体的日
常生活情景，而且大多是科学精神与人文精
神相融合的情景，要求学生对这些情景做出
合理的判断。从而通过学生对问题情景的分
析与解决过程来考视基础知识的复习。 基础知识的复习有以下几种方法： (1)课前学生自己按知识点分类归纳 (2)教师在课堂上将知识点逐个重现； (3)教师按知识点分类归纳； 基础知识的考试目标分为 （1）了解层次。 （2）理解层次
了解层次的基本要求：
1.再认或回忆知识；
2.识别、认识、辨认事实或证据；
3.举出例子；描述对象的基本特征。
五、扩大视野，关注热点问题 近几年各地中考物理试卷中，有不少是以社 会热点问题作为命题的载体。如: 1.自然灾害 2.能源问题 3.环境保护 4.温室效应 5.航天
6. 体育等
六、关注信息题和开放性试题 开放性试题体现在学生能从材料中展开思 想、放开思想去发散、去发现、去创新，应用 物理知识、技能分析和解决问题，对学生思维 的灵活性和开放性有较高的要求。关注信息题
6.熟悉基本的习题模型；
物理复习课的课堂教学模式: 1.前提诊测 2.认定目标 3.精讲导学 4.巩固强化 5.评价小结 6.课后作业
物理复习课应该注意的问题
1. 教学随意，不注重知识间的内在联系
2.抛开教科书，用资料代替教材复习，随心所
欲搞题海战术.
3.不针对学生的实际，肆意拔高. 4.教学手段单一. 5.将复习课变成了习题课。
求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题
给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体
现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考
命题的焦点。
初中物理中考复习对教师的要求：
1.制定好总复习计划；
2.上好复习课；
3.正确处理课本与资料的关系；
4.分析近几年中考物理命题走向； 5.教给应考策略；
初中物理中考对学生的要求: 1. 充分重视课本的作用； 2.重做实验复习； 3.注意对知识的深刻理解； 4.注意知识的应用； 5.养成良好的解题习惯；
理解层次的基本要求：
1.把握知识内在逻辑联系； 2.进行解释、推断、区分、计算； 3.提供证据； 4.理信息等。
。
二、注意基础知识、基本概念的延伸、对比、 前后联系
。
1.学生在复习中不仅仅是复习知识，更应提
高能力。
2.总复习应注意概念的对比、联系。引导学生
举一反三，前后联系，加深对这些概念的理解，
和开放性试题。从近几年物理命题中可看出，
开放型物理题大致可分四类，即条件开放型、
过程开放型、结论开放型、综合开放型。
七、注意渗透“STS”思想和人文精神，培养 学生的实践能力
。
物理新课程标准指出:“注意将科学技术的成就 引入物理课程,注重学科之间的渗透、人文精神与自 然科学的交融,以使学生获得对自然界更加本质的认
较法、类比法、图像法等，是初中物理常用的研
究方法。
四、在复习过程中重视学生科学探究能力的培 养。课程标准提出学生的科学探究能力包括：观 察、提出问题、信息收集、信息处理、分析概括、 信息交流。考查的形式主要有： （1）阅读科技短文，或观察一幅生活场景的图 片，提出并回答问题； （2）把问题放在实际生产生活中，背景文字较 多，学生的阅读量大，需要学生对相关的信息进 行收集、处理、分析概括； （3）实验题中给出实验数据，要求学生对数据 进行分析、处理，然后得出结论。
提高认识、理解概念的能力。
3.总复习应注意概念的拓展。
三、注意物理基本方法的联系、总结。
科学方法是连接知识和能力的纽带。对研究
方法的学习和考查体现着一种新的教学理念。复
习时要重视研究方法的复习，使学生在初步领悟
到科学研究方法的真谛。因此，考查研究物理问
题的方法，成为当前和今后中考的热点。控制变
量法、等效替代法、转换法推理法、模型法、比
识,逐渐树立科学的世界观。”因此,在物理教学中渗
透STS教育,是提高学生科学素养,促进学生发展的重 要途径。是教学与科学发展、技术革新的需要将物理 知识与STS教育有机结合起来,突出科学与技术的社会 价值,突出实验、实践及其应用。,
八、注意学科渗透和初高中物理的衔接，充 分挖掘学生的学习潜能。近年中考的试题对 于学生的综合素质要求很高。一方面注重学 科内的综合，注意学科的内在联系和知识的
初中物理中考复习是物理学习中的一个重
要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统
全面的认识过程，通过复习能使学生系统整理
、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本
技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手
能力和分析解决实际问题的能力等。现在一般 都采用三轮复习法。一轮复习依刚据本抓基础 ，二轮专题复习形成知识网络，三轮查漏补缺 模拟训练。
综合，关注学生对所学知识适当的重组与整
合，考查学生对知识结构体系的整体把握能
力。另一方面高中知识在试题中也渐渐增加，
九．注重学生处理和表达信息的能力培养
近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生
处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主
要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线
或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要