（学年度下学期﹚年级：一年级学期教学进度表第一单元社区里的生活1．我们生活的社区[活动目标]1、让学生认识社区，了解社区的情况。

知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。

2、培养学生爱社区的思想感情。

3、通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

[活动准备]教师准备：1、社区各种机构和设施的相关图片。

2、有关农村社区的图片或录像带。

3、有关国外社区的图片或资料。

学生准备：1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。

2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。

[活动时间] 2课时[活动过程]第1课时一、导入。

1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。

2、我们每个人都生活在社区中。

你对社区的理解是怎么样的？3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

出示课题《我们生活的社区》二、我生活的社区。

1、全班学习“我生活的社区”。

2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。

三、认识社区的设施。

1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？2、这些设施在我们的生活中有什么作用？3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？4、调查社区中的主要设施。

第2课时一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。

学生可就该社区情况提问。

想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？二、我们还调查了自己所在社区的概况。

1、小组交流。

2、各小组推荐一位同学全班发言。

3、其余同学可提问。

4、说说自己的调查感受。

三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？选最有特点的一家单位做具体介绍。

四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。

农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。

1、看农村社区的录相或图片。

2、说说你对农村社区的了解。

3、谈谈你对农村社区建设的建议。

五、不同的国家的社区有不同的特色。

国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。

我们去感受一下那里的风土人情。

1、看国外社区的录相或图片。

2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。

我们来听听他们是怎么说的。

你的资料是从哪里获得的？六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。

1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。

2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。

七、总结。

第一单元社区里的生活2．身边小事做起来[活动目标]1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。

了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

2、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

3、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

[活动准备]1、社区公仆榜。

2、游戏“请你猜猜我是谁”。

3、社区劳动者的照片。

4、有关垃圾分类投放的专访和调查。

5、搜集辩论资料。

[活动过程]一、图片导入1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。

（老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。

）2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。

我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？二、认识了解社区干部。

在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。

社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。

我们再来认识几个社区干部。

出示公告，了解社区中一些分管干部名称。

三、学习《你就是我们社区的奶奶》。

1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。

我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。

2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。

3、和你的同学交流年的感受。

4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？5、夸夸社区的好干部。

6、补充：社区主任的酸甜苦辣。

四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。

1、观察一位劳动者的工作。

2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？<BR< p>4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？五总结。

六、课后延伸关于垃圾分类处理的调查。

交流调查情况。

1、你所在社区有没有开展此项工作？2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？3、本社区垃圾处理现状。

4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？5、小调查。

6、观察记录垃圾投放情况。

第一单元社区里的生活3．社区生活的安全（游戏棋告诉我们）[活动目标]1．通过玩游戏棋，让学生知道何种情况下拨打110、119、120电话。

2．能在老师的帮助下及时把活动信息进行归类整理。

3．知道一些简单的自救常识，初步学会保护自己。

[活动准备]1．课前教师按照班级日常分组情况，自制游戏棋盘。

2．学生分组制作数字陀螺和代表自己的标志物。

3．准备一些节奏较快的背景音乐。

[活动过程]1．游戏引入。

同学们平时玩过游戏棋吗?今天，我们全班同学分组玩个“冲出火魔谷”的游戏好吗?2．参与体验。

学生分组玩游戏棋。

请每组获胜的同学到前面做一次决赛好不好？每小组的同学要记清自己组同学走过的每—个游戏站，可以吗？3．感悟交流。

请参加决赛的小组同学谈一谈获得冠军都经过哪些游戏站，哪些是有利的，哪些是不利的。

请各小组的同学结合我们刚才做的游戏想一想，游戏棋上还有哪些游戏站是对我们有利的，哪些是不利的？为什么游戏棋会这样设?游戏棋告诉我们些什么呢?小组讨论、交流、汇报．教师帮助学生整理遇到火险时自救和求助的方法。

4．实践探究。

遇到火险时，我们学会了如何自救和求助的方法，谁愿意模拟火险现场，为大家表演一下呢？(此时要教给学生拨打119电话的方法)5．小组练习。

6．汇报表演。

第二单元走进春天1．冬去春来[活动目标]1．学习儿歌，认识春天的特征。

2．主动观察大自然中动植物的变化。

3．涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

[活动时间] 2课时第一课时[活动目标]1．感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2．观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3．学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

[活动准备]歌曲《春天在哪里》[活动过程]一、创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。

太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。

在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放《春天在哪里》）（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）二、说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们看书主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有叮咚的小溪……）2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……）3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念书中的诗园。

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。

预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）5、学习儿歌《和春天捉迷藏》小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）（1）、用最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧（齐读）三、找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！1、做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）2、找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）3、汇报你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；……）春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）四、总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

第二课时[活动目标]1、言语间来体会春天的美和生机勃勃。

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识。

[活动准备]学生准备绘画工具[活动过程]一、导入上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（路边的柳树发芽了，桃花开了……）我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、写春天１、填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美……）（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。

等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）２、交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。

我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、自由创作2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！……）第二单元走进春天2．快乐的春游[活动目标]1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

[活动时间] 2课时第一课时[活动目标]1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。

[活动准备]学背古诗《咏柳》[活动过程]一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。