感受三拍子韵律对往下的学习歌曲打下节奏基础。
1.通过打节奏读歌词让学生快速熟悉歌词
2.用LA代唱快速熟悉旋律，
走路的方式得出强弱弱的三拍子节奏。
1.看动画视频
2.教师弹唱，提问问题
（大象打招乎的方式）
3.模仿小象动作读歌词。
4.教师弹琴用LA代唱，
小猫、小鸭 子走路胡样子，用拍手、拍肩等形式 表现三拍子
4.歌曲延伸，
生体会心情。
前呼后应。前面
8.再次聆听音乐视频，
提到了其他小
跟伴奏完整演唱。
动物，通过学
9.通过大象延伸到其他
习两只大象，
小动物，把其他小动物
是不是也可以
的歌曲也达到能完整演
会唱小猫小鸭
唱。
子以及其他小
动物的歌曲。
创编表演
00.30.00-
-
通过小组讨论
， 播放两只小象音频，学生自己创编动作表演
学习歌曲
创编表演
课堂小结
-00.03.00
通过创设的情景，让学生对小动物有所了解，加深学生对小动物们胡喜爱。
通过一张大森林的邀请卡展开主题，通过猜声音，猜谜语导出歌曲主要动物。
模仿小动物门的声音
练习三拍子
00.03.00-
-
歌曲为3/4拍， 模仿大象、小猫、小鸭子
模仿大象、
韵律
学习鼓曲
00.05.00
00.05.00-
-00.30.00
（以及其他小动物）
小组讨论创
0036.00
增加学生们之
编动作
间的团结合作
能力。
课堂小结
00.36.00-
-
通过学习懂得
通过学习以提问的方式提问本节课学到了什么以及懂得的道理。
，
00.39.13
了一个道理，
不仅要爱护小
动物还要在平
时的生活中和
同学团结友爱
互帮互助的精
神
六、教学流程图
两只小象
创设情景谜语激趣
《两只小象》教学设计
一、基本信息
学校
课名
两只小象
教师姓名
学科（版本）
青岛版小学音乐
章节
第三章
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
2.引导聆听歌曲，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘得场景。
3.引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
三、学习者分析
一年级学生以图像思维，好奇，活跃，模拟量非常强。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。培养保护自然、热爱动物的意识。
难点：三拍子韵律的体验。能大胆积极的参与表演。
解决措施：我通过创造多媒体语境，学习激发学生音乐的热情和兴趣，满足学生的表现。
五、教学设计
教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动
创设情景谜语激趣
00.00.00-
节 奏 。学生跟琴演唱歌曲，同桌合作互唱
歌曲。
让学生自己学
再把歌词带入，教师领
习第二段锻炼
唱学习第一段。
他们的随机应
5.通过熟练学唱第一段
，
变能力
学生自学完成第二段学
3.讲解知识点
唱。
让学生更好地
6.讲解教学重难点和知
理解歌曲，包
识点，唱错的地方教师
括空拍停顿、歌
及时进行教改。
唱情绪等。
7.感受歌曲情绪，让学