品德与社会公开课：
不同的环境，不一样的生活
教学内容：六年级下册《品德与社会》第五单元《地球真美丽》第一组《共同有家园》第二课《不同的环境，不一样的生活》
教学目标：
1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

2、了解不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。

3、尊重他人生活，爱护地球家园
教学过程：
1、导入
我们知道，地球上不同地区生活的人，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。

地球有高山、丘陵、高原、盆地、平原等不同的地形环境，不同的地形和气候环境下，人们的生产、生活有哪些差异呢？
同学们按照自己的兴趣爱好，分成了北寒带研究小组，北温带研究小组，热带研究小组，南温带研究小组，南寒带研究小组。

下面我们来听听同学们的研究成果及心得体会。

2、学生汇报，并评价。

北寒带研究汇报
北温带研究汇报，
热带研究汇报，
南温带研究汇报
南寒带研究汇报
3、小结。

通过学习，我们知道了地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活方式有很大的区别。

人类在地球的各个区域生存，从事不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。

所以，我们在出外旅游时，面对不同国家，不同地区的风俗习惯，我们应该怎么做呢？简单交流。

总结，板书：尊重他人生活，爱护地球家园
4、小游戏：贴图竞赛。

（有时间就玩）
让学生将穿着不同民族服饰的贴图贴到到世界时政图中的对应国家。

5、板书设计：
不同的环境，不一样的生活
尊重他人生活，爱护地球家园
教学反思：
活动评价表
第小组
备注：根据自己的表现，选择一到五星，涂上颜色或打√。

加拿大因纽特人美国牛仔服
新西兰毛利人服饰巴西狂欢节盛装少女服饰
穿着和服的日本孩子穿着盛装的朝鲜孩子
蒙古人东南亚服饰
中国少年阿拉伯少年
印度少女德国巴伐利亚人非洲的柏柏尔人坦桑尼亚女孩。