简化： 把一个复杂的物体进行提炼，成为既简练又有特点的 物象，从外形入手，根据物象的特征分别概括成为规则或不规则 形。 适当的提炼与概括，可以表现出物象的生动情绪和动态。应 注意的是，简笔画在对物象提炼与概括中删除了很多细节，但最 基本的的特征不但不能省略，还要夸张和强调。 提炼与夸张需要敏锐的观察做基础，把物象本身具有特点的 地方进行合理强调。
三、简笔画的主要作用
• 丰富教学语言，使语言信息和图形信息同时参与教学过程，幼儿 视听结合。 • 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 • 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 • 使幼儿注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 • 提高幼儿的审美能力，对幼儿产生潜移默化的美育作用。
儿童认知测试结果
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水 果、家具等简易美丽的画面。
3、演示简笔画的方法
(1) 归类法 归类法即以一种形为 主，表现多种物的外 形特征。 如： 用三角形由浅入 深地表现各种物体。
• 用长方形由浅入深地表现各种物体。
• 一、简笔画定义 • 二、简笔画及特点 • 三、简笔画主要作用 • 四、简笔画的画法 • 五、简笔画自学方法介绍 • 六、简笔画作业
一、简笔画的定义
• 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特 性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
二、简笔画的特点
• (一)简略 • 简略是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。所谓 “简”,即简练,简练不是简单,而是形象高度概括,化繁为简,删繁就 简。简练的形象中包含着丰富的内涵。 • (二)概括 • 概括就是在简练的基础上,减少繁琐的细部,突出大体特征,将生 活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。如:将具有圆形 特征的树木,画为圆形,将具有三角形特征的树木直接表现为三角 形等。来自 欣赏欣赏欣赏
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五、简笔画作业
• 默画出20个不同形象的简笔画图形。其中自选图形15个，命题指 定图形5个。自选图形中，人物动物景物个五个。
形的练习
• 各种线与线的结合组成形。
• 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各 种常见的物体主要外形特征。 一条横线和一条弧线组成半圆形。 花卉。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、 拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可 组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、 水、船。
• (三)夸张 • 夸张是简笔画的另一个特征。所谓夸张,就是根据需要有意识的把形象 夸大或缩小,即大的更大,小的更小,使其产生一种幽默感和视觉张力。增强 艺术感染力。
• (四)变形 • 为了使简笔画的形象更具有一定的艺术效果,将形象变形可增强 艺术感染力,使生活中的形象变为艺术的形象。 • (五)快捷 • 即描绘速度较快,直接用线条迅速表现,一般不涂改,不重复,下笔 成型。以适应教学需要。 • (六)线条流畅明朗 • 教学简笔画根据需要有时也画明暗,但大部分时间还是用流畅明朗 的线条来表现。因为流畅明朗的线条为快捷方式奠定基础。
传达方式
只凭口述 只给看图 记忆保持率 三小时后 70% 72% 三天后 10% 20%
边看图边口述
85%
65%
• 1、练好基本图形，打下学画基础。
四、简笔画的画法
2、点的练习
星星
芝麻饼
花衣服
蝌蚪
树
蝴蝶
线的练习
• 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
• 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多 种线的综合练习。 • (可参插点与线的结合画) 学习简笔画。
用圆形由浅入深地表现 各种物体。
• （2）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步 进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法
2.几种物体的分解组合法
3.带有情景的分解组合法。
五、简笔画自学方法介绍
1. 临摹。 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合 的图样进行反复临摹 2. 简化。 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画 成简笔画。 3. 默画 。 通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又 强化了对其形象的记忆。