小学语文识字课听课记录
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用下面是小编为你带来的小学语文识字课听课记录欢迎阅读
师生问好
师：今天这节课我们将一起学习识字六走进神奇美妙的动物世界请同学们伸出小手指和老师一起工整地书写课题看这儿生跟着老师书写课题
师：齐读课题
生：识字六
师：现在就请同学们轻轻地打开书到72页自由读这篇识字韵文听清要求：读准字音不认识的字借助拼音多读几遍读好了就坐正开始吧
生自由读
师：读好了来这么短的时间就读好了谁想试一试
指名读看黑板
生：读韵文：
狮子大象老虎
仙鹤孔雀鹦鹉
猴子猩猩麋鹿
斑马棕熊袋鼠
师：他的三个轻声读得特别准确真棒！还有谁想试一试来就同桌吧
生：读
师：咱们每一位同学读词语就要像他这样不仅要读准确还要把每一个字音读满老师把这个拼音帽子摘掉你们还认识别急别急咱们自己先试一试
生自由读
师：来谁想挑战一下好就你吧
生读
师：不仅勇敢而且自信地读准了每一个词语来咱们班的同学就像他这样一起来把这些词语读一读
生齐读
师：这么短的时间就把这12个词语都读正确了不是一件容易的事让我们再来关注一下这几个带有生字的词语谁还想再读一读指名读
师：都读正确了不知道动物们愿意和大家成为朋友看——
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师：读出每个动物的特点这可不容易让我们再来看一下这些动物你了解它们你最了解一个你说说
生：我最了解孔雀孔雀开屏的时候就像一把扇子
师：那就把你的感受送进这个词语里读
生：孔雀
师：真美！还要谁想读一读你最了解一个
生：我最了解仙鹤传说仙鹤是神仙的旅伴
师：读吧
生：仙鹤
师：太美啦！你说
生：我最了解袋鼠因为袋鼠它从不喝水
师：他还是澳洲的吉祥物呢你读吧！
生：袋鼠
师：说到这些动物同学们看一下你们对于麋鹿了解
生：我了解麋鹿麋鹿号称四不像
师：老师这儿有一段麋鹿的资料谁来读一读
生：读“角似鹿非鹿……又称四不像”
师：没有拼音都把这些生字给认识了你识字可真多麋鹿号称四不像它可是我们国家的一级保护动物我们要爱护他珍惜他看到这么可爱的麋鹿谁还想读一读
生：麋鹿
师：可爱的麋鹿
生：麋鹿
师：更可爱了！
师：那么我们刚才吧这些词语一个一个都读好了现在我们把这些词语连成串儿谁还能再来读一读一边读记住读出每个动物的特点哦
生练读
师：一共四组词语你想读一组
生：我想读第一组：狮子大象老虎
师：这头大象虽然大但是很可爱还有谁想读
生：我想读第三组：猴子猩猩麋鹿
师：别紧张你看他在读的时候还注意到了音调的起伏这样读起来很好听虽然有点紧张没关系让我们像他这样把第三横排的词语来读一读
师：还想读一组
生：我想读第二组：仙鹤孔雀鹦鹉
生：真是美丽的鸟来爱美的女生么咱们站起来一起来读一读没关系自信一点儿来吧爱美的女生咱们一起读
生：仙鹤孔雀鹦鹉
师：谢谢你们感觉到我们这儿好像飞进了很多美丽的鸟儿
师：还想读一组
生：斑马棕熊袋鼠
师：这只袋鼠真可爱请坐谁能把这12个词语连起来读一读
生：读
师：是的我们读词语就是要像她这样不仅读正确还要读出每个动物的特点我们像她这样一起读一读
生读
师：动物的特点都已经读进这些词语里面了接下来相信同学们写字一定更认真起来站起来写字之前让我们一起来做做写字操活动活动来跟着老师一起做
师生共做写字操
师：请坐刚才我们随着韵文一起认识了这6个字来谁再来读一读
生：狮猴猩
鹿斑袋
师：非常准确我们有什么非常好的方法来记住这些字呢没关系想一想
生：第一排的字都是反犬旁
师：对了这种归类识字是一种认字的好方法你真棒！还有
生：鹿看起来没有偏旁也没有部首就可以按它的意思来记
师：它是表示可爱的麋鹿其实说到这个鹿他是一个象形字几千年前不是这样写的让我们一起来看一下它的演变过程：我们的祖先受到鹿的启发创造了最初的甲骨文“鹿”字后来经过演变演变又创造出了金文、小篆、隶书最终形成了我们现在所使用的楷书鹿字有趣吧这就是咱们中国汉字的文化要引以为豪你还通过了什么样的方法记住了字呢
生：我还通过了那前面三个字右边的字3个都是形声字左边是它的偏旁右边是它的读音
师：对了形声字的方法也可以记住字这里还有一个形声字发现了没有
生：还有袋鼠的袋
师：对了！老师要问同学们为什么袋鼠的袋要用衣字袋呢
生：因为口袋是缝在衣服上的
师：哦原来这个衣服袋表示装东西的大口袋我们以前还学过这个“带”它表示的是长长的带子底下的这些词语我们应该填入一个呢来我们找一竖排的小朋友一人填一个
生：第一个口袋第一个袋
师：大声自信一点对不对呢正确
生：鞋带第二个带
师：非常棒接下去
生：睡袋我感觉是第一个袋
师：答对了！
生：领带我感觉是第二个带
师：正确
生：皮带
师：都对了真棒你看我们通过这种辨析同音字的方法也可以认字我们用这么多的方法记住了这些字我们又该怎样写好它们呢让我们先来看一看首先我们一定要注意观察：注意一下虚线框你有什么样的发现
生：我发现了狮子的狮是左窄右宽的字
师：观察的真仔细我们再来看这个狮写的时候
生：狮的末尾是在竖中线上的
师：你观察的真仔细它的末尾跑到儿去了
生：跑到了底下去了
师：竖撇跑到另外一个格子里去了汉字书写的时候通过这种穿
插可以让汉字写得更紧凑同学们伸出小手指跟着老师一起写这个“狮”
师：边写边说：左窄右宽的字左边的反犬旁写得窄一些避让一
些关键笔画“竖撇”在竖中线上
来同学们现在拿出你们的习字纸把“狮”描一个写一个用自己
的语文书垫一下不好写来注意一下你们的姿势：头正正肩平平小脚丫放好开始写字
生：老大老二对对齐老三托在笔杆里一尺一寸一拳要做到
师行间巡视不时肯定：写得真美很漂亮
师：多数孩子已经写完了我们接着再看下一个字“鹿”观察一
下虚线框有什么发现
生：我发现了虚线框是个梯形上边要窄下边要宽
师：请同学们伸出小手指跟着老师写“鹿”这个字
师范写讲解：上面窄一点的时候这一横不要写得太长写得略微
倾斜一点这一笔竖弯钩写得一定要舒展好同学们继续拿出习字纸咱
们继续把这个字写一个描一个
行间巡视点评：很好姿势很漂亮
师：我们同学认真读帖大部分同学写出来的字都非常工整又美观接下来的四个字大家就可以用这种方法认真读帖把字写好好接下来的四个字就用这种方法描一个写一个
生在音乐声中静静练写
师行间巡视指导
师：没写好我们待会儿再写来先看一下这儿我们先拿第一位同学的
师：看得还可以能不能看清楚再看一下
我们像这样来看这个同学的字里面你看一个字写得最漂亮
老师刚才拿了3个同学的字发现我们同学写的字特别好看其中这位同学她的狮、鹿……都写得特别漂亮老师会毫不犹豫地给他红圈圈写得特别漂亮下课时同学们可以去她那里看看写得特别漂亮这位同学的也是特别漂亮（哨声响）
同学们写字不是一朝一夕练成的只要你们每天都像这样一定能写得一手好字
下课。