——《中外历史问题八人谈》
完整版课件
8
材料一：大道之行也，天下为公，选贤 与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不 独子其子，使老有所终，壮有所用，幼 有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有 所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而 不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《礼记·礼运》
完整版课件
9
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲， 各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭 沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父 子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田 里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由 此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其 选也。……是谓小康。
——《中外历史问题八人谈》
完整版课件
7
1.王位世袭制的确立
“禹传启，家天下”
材料：禹继位后，社会进一步发展，阶级已 经形成，组成国家的各政治、军事要素已经 具备，国名“夏”，禹就是“夏后氏”（夏 朝）的第一位国王……他的儿子启杀掉益而 夺得王位。从此，“禅让时代”结束，“夏 传子，家天下”的时代开始。
完整版课件
27
◎等级森严的分封制
2.分封制的内容
请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
诸侯的权利
诸侯的义务
森严的等级
完整版课件
28
◎等级森严的分封制
2.分封制的内容
请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
诸侯的权利
再分封、设官员、 建武装、征赋役
奴
商王（王权神秘）
隶
制
纳贡
等
效 忠
中央官员
相、卿士 级 卜册史 关
奉命 征伐
师
系
产
侯
生
地方方国
伯
了
完整版课件
22
材料：
帝太甲既立三年，不明，暴虐，不遵汤
法，乱德，於是伊尹放之於桐宫。三年，伊
尹摄行政当国，以朝诸侯。
帝太甲居桐宫三年，悔过自责，反善，
於是伊尹乃迎帝太甲而授之政。帝太甲修
德，诸侯咸归殷，百姓以宁。伊尹嘉之，乃
说明夏商王权的神秘色彩。
完整版课件
16
2.夏商行政管理制度的建立
商王（王权神秘）
中央官员
地方方国
完整版课件
相、卿士 卜册史 师
侯 伯
17
2.夏商行政管理制度的建立
商王（王权神秘）
纳贡
相、卿士
效 忠
中央官员
卜册史
奉命
师
征伐 侯
地方方国
伯
完整版课件
18
2.夏商行政管理制度的建立
商王（王权神秘）
纳贡
诸侯的义务
森严的等级
完整版课件
29
◎等级森严的分封制
2.分封制的内容
请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
诸侯的权利
再分封、设官员、 建武装、征赋役
诸侯的义务
镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职
森严的等级
完整版课件
30
◎等级森严的分封制
2.分封制的内容
请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
大禹 治水
完整版课件
戴冠冕 的夏禹
4
1.王位世袭制的确立
完整版课件
5
1.王位世袭制的确立 “禹传启，家天下”
完整版课件
6
1.王位世袭制的确立
“禹传启，家天下”
材料：禹继位后，社会进一步发展，阶级已 经形成，组成国家的各政治、军事要素已经 具备，国名“夏”，禹就是“夏后氏”（夏 朝）的第一位国王……他的儿子启杀掉益而 夺得王位。从此，“禅让时代”结束，“夏 传子，家天下”的时代开始。
第一单元 古代中国的政治制度
第1 课
完整版课件
1
◎从禅让到王位世袭
完整版课件
2
◎从禅让到王位世袭
禅让制：中国原始社会末期部落联盟内部推举 首领的一种方式，民主推举，首领让贤。禅让 制实际上是以“传贤”为宗旨的民主选举首领制 度，“选贤与能”。
完整版课件
3
◎从禅让到王位世袭
禅让制：中国原始社会末期部落联盟内部推举 首领的一种方式，民主推举，首领让贤。禅让 制实际上是以“传贤”为宗旨的民主选举首领制 度，“选贤与能”。
“封建亲戚，以藩屏周”
防止商的遗族叛乱
适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求
根本目的：
巩固周王室的权力、巩固统治
完整版课件
25
◎等级森严的分封制
1.分封的目的和对象
观察左面的分封 示意图，思考：
西周将哪些人分 封到地方做诸侯 呢？
完整版课件
26
◎等级森严的分封制
2.分封制的内容
请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
——《礼记·礼运》
完整版课件
11
2.夏商行政管理制度的建立
完整版课件
12
2.夏商行政管理制度的建立
卜辞举例： 1.帝令雨足年帝令 雨弗其足年
2.勿伐帝不我其受 又
完整版课件
13
2.夏商行政管理制度的建立
卜辞举例： 1.帝令雨足年帝令 雨弗其足年
2.勿伐帝不我其受 又
释义：
1.上神要下雨来使年辰好吗？上神要下
作《太甲训》三篇，褒帝太甲，称太宗。
——《史记•殷本纪》
完整版课件
23
◎等级森严的分封制
公元前1046年，西周建立。周武王和他 的弟弟周公旦都先后推行了分封制，即“分 土封侯制”。
观察下面的疆域对比图，思考： 为什么西周要实行分封制呢？
夏朝疆域
商完朝整版疆课件域
西周疆域 24
◎等级森严的分封制 1.分封的目的和对象
相、卿士
效 忠
中央官员
卜册史
奉命
师
征伐 侯
地方方国
伯
完整版课件
19
2.夏商行政管理制度的建立
商王（王权神秘）

纳贡
相、卿士
效 忠
中央官员
卜册史
奉命
师
征伐 侯
地方方国
伯
完整版课件
20
2.夏商行政管理制度的建立
商王（王权神秘）
纳贡
相、卿士
效 忠
中央官员
卜册史
奉命
师
征伐 侯
地方方国
伯
完整版课件
21
2.夏商行政管理制度的建立
——《礼记·礼运》
完整版课件
10
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲， 各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭 沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父 子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田 里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由 此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其 选也。……是谓小康。
雨使年辰不好吗？
2.不要征伐，上神不会给我们以保佑。
完整版课件
14
2.夏商行政管理制度的建立
夏商统治者一般是用占卜的方法征询 神意，并把占问的事情和结果、占问后事 情发展的经过，用文字记录、刻在龟甲和 兽骨上。后人把这种文字称作甲骨文，也 叫卜辞。
完整版课件
15
2.夏商行政管理制度的建立
夏商统治者一般是用占卜的方法征询 神意，并把占问的事情和结果、占问后事 情发展的经过，用文字记录、刻在龟甲和 兽骨上。后人把这种文字称作甲骨文，也 叫卜辞。