《光的反射》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）.光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

（2）.反射光也是直线传播的。

（3）.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.过程与方法
(1).通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。

(2).制作简易潜望镜。

3.情感、态度和价值观
(1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

(2).培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力
【教学重点】认识光的反射及运用。

【教学难点】学会画光的传播路线。

【教学准备】
教师准备： PPT课件、潜望镜模型。

分组实验：手电筒、乒乓球、平面镜
【教学过程】
一、激趣导入
师：通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗同学们仔细观察刚才他是怎样做的（利用平面镜）哦，用平面镜就能使光的传播路线发
生变化。

你想不想试一试呢下面，我们也来玩一个游戏——照亮目标。

二、活动探究
照亮目标：不改变手电筒的位置，按要求照亮目标，画出光的传播路线。

1.小组讨论：
（1）如何照亮阴影里的小球？
（2）.具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、小组人员分工等问题。

2.分发材料，学生分组活动
（1）.根据讨论的实验方案分步进行实验操作。

（2）.边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。

（3）.完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。

3.出示课件并讲解光的反射。

4.引导生进一步观察反射光的传播路线。

（1）在这个活动中你发现了什么？
5.揭示课题。

（课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。

这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。

板书课题：光的反射
6.想一想
（1）光只有碰到镜面才会发生反射吗想一想，你是怎样看见东西的
（2）黑暗的房间里，打开电灯，就可以看见书本上的文字，说一说，你是怎样看的到书上的文字的。

（3）不同物体反射光的能力相同吗教师的墙壁为什么要涂成白色呢
三、运用反射
1.观察我们生活中运用光反射的例子：汽车的反光镜和医生用的额镜。

(1)分别观察图：
a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？
b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？
(2)在图上画出光的路线图。

2.阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。

3.介绍一个观察工具—潜望镜。

（出示潜望镜）让一学生试验一下潜望镜的“妙处”。

四．课堂总结
谈谈本节课的收获。

五．作业布置
课外调查光污染的危害及原因。

教科版五年级上册科学
《光的反射》教学设计
上河湾中心校吴冰冰。