《美丽的麦秆画》教学设计
教材分析：
麦秆画，又称麦秆贴，也叫麦草画,源自我国民间,始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。

麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式，在一千多年的时间里,经过我国民间艺人的传承和发展,形成了一套完整的制作工艺, 作品明暗有序、古色古香、高贵典雅、形象逼真，极具艺术感染力，有着“中国民间艺术一绝”的美称。

同时，麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，还赢得了国内外艺术界很高的评价，深受中外人士青睐，被誉为中华瑰宝，民间一绝，艺术珍品。

学情分析：
小学阶段的孩子们喜欢动手制作这种形式，在活动过程中不但能提高动手能力和创新能力，还能收获到快乐。

虽然以前孩子们对剪纸、贴画已经有所了解，但是他们对麦秆画的认识还是肤浅的，所以我将通过欣赏更多的麦秆画作品来丰富孩子们的知识储备，累积创作所需的素
材。

根据教学内容，本节课我将采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的动手制作实践活动，让学生在观察发现、动手操作、自主探究、合作交流中掌握麦秆画的制作方法。

活动目标：
1.知识与技能：能够掌握麦秆画的制作方法，并将这些方法运用到创作中。

2.过程与方法：通过分工与合作，百分之九十的学生能够用麦秆创作出一件完整的麦秆画
作品，提高动手能力和创新能力。

在小组共同完成麦秆画作品的过程中，提升小组合作能力。

3.情感态度价值观：了解麦秆画的历史文化，通过欣赏麦秆画作品，感受劳动人们的辛勤和智慧，激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。

在学生作品展示中，提升学生的审美能力和鉴赏能力。

（德育渗透）
活动重点：
学生能够自主设计，能够掌握麦秆画的制作工艺方法，创作出完整的麦秆画作品。

活动难点：
对麦秆画制作中的刮、贴、剪工艺技巧的掌握和运用。

活动策略：
有效的动手制作实践活动不是单纯的模仿与记忆，而是一个有目的、主动建构知识的过程。

我将以实物展示法与设疑法导入，结合学生的自主探究法、观察揣摩法、模仿练习法，与教师的多媒体教学法和示范法进行麦秆画制作工艺的教学，运用合作学习法、分层指导法完成小组麦秆画作品制作。

活动准备：
1、麦秆、刀片、剪刀、白乳胶、丙烯颜料、抹布和垃圾筐。

2、范例作品。

（用麦秆制作的图画。

）
活动过程：
一、欣赏图片，激趣导入
1、今天老师给大家带来了一幅画，漂亮吗？你猜这幅画是用什么材
料做成的？（学生猜想）其实，它是由麦秆制成的。

（实物展示麦秆）
2、（课件展示作品，介绍麦秆画历史）麦秆画始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。

麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式。

作品古色古香、形象逼真，极具艺术感染力。

看完这些图片，你有什么感受？（学生交流）
师小结：是啊，我国古代劳动人民给我们留下这么美的艺术瑰宝，我们要将他们的勤劳与智慧传承下去。

这节课我们就来学习麦秆画的制作。

（板书课题）
【设计意图：展示几幅麦秆画作品，在学生的各种猜测中激发学生的好奇心，让学生在对麦秆画艺术的惊叹中产生强烈的学习愿望。

然后教师边播放精美的麦杆画图片，边简介麦秆画的悠久历史，让学生进一步意识到学习麦秆画的传承意义。

】
二、自主探究，技法点拨
同学们，想一想，一根根管状的麦秸秆要变成这样的麦秆画，需要经过哪些步骤呢？下面每小组发放一幅麦秆画作品，小组内先观察作品，再讨论研究麦秆画的制作方法。

（小组讨论）
大家讨论得这么激烈，哪个小组来分享一下你们研究的制作方法？（板书：制作方法）
学生交流预设：
1、画。

在卡纸上画出自己喜欢的图案，确定主题。

构思一下：你准备制作一个什么主题的麦
秆画？
2、泡。

思考一下，为什么要浸泡麦秆？请1 名同学上台操作，分别掰浸泡后的麦秆和没有浸泡的麦秆，你发现了什么？
引导学生理解，泡麦秆是为了把麦秆泡软，不易折断。

但是要注意，麦秆浸泡在10 分钟左右，时间不能太长，否则容易腐烂。

3、剖。

请两名同学上台演示剖的技巧，将管状的麦杆用镊子或小刀剖开，提醒学生使用工具时要注意安全。

4、刮。

引发学生思考，为什么要刮，刮到什么程度呢？
师小结：将麦秸刮成片状，用刀片把麦秆内膜多余的部分去掉，要把麦秆刮平刮薄。

为了让麦秆平整，还可以用熨斗熨平。

但是大家在熨的过程中，都要戴上防烫手套后才可以操作，熨斗不使用时要拔掉插头，并放在远离操作的地方，以防烫伤。

5、贴。

将刮好的麦秸均匀涂上胶水，粘贴在图案正面。

你觉得贴的时候要注意什么？
师小结：涂抹胶水时要涂抹均匀，贴的时候要紧密一些，不要留缝隙。

（板书：精细）
6、剪。

剪也是有技巧的，小心剪下图案，要注意边缘光洁。

为了让图案的外形更加清晰，我
们还可以用勾线笔描边。

7、粘。

将剪下的图案用胶水再粘贴到底板上。

8、上色。

为了让整幅作品美观，我们还可以用丙烯颜料上色，对作品进行添加完善，让作品
栩栩如生。

（板书：美观创意）
【设计意图：通过学生的观察、讨论，理顺了制作麦秆画的流程，为下一步麦秆画制作奠定基础。

】
三、实践体验，尝试创作
1、在大家的交流中，我们对麦秆画的制作有了一定的了解，下面进入我们的创作阶段。

六个人一组共同完成一件作品，在制作之前，送给大家三点温馨提示：（1）小组成员分工合作；
（2）制作要精细，造型要美观；（3）创作时要保持卫生，使用工具时要注意安全。

我看许
多同学都已经跃跃欲试，心动不如行动，伴随着优美的音乐开始我们的麦秆画制作！
2、教师巡视指导学生动手操作的过程，鼓励学生大胆创作。

对于学
生在设计和制作过程中，遇到的比较普遍的技术难点，进行全班的适时
点评和讲解。

【设计意图：本环节对于麦秆画的制作，有了明确的分工，提高学生参与的兴趣。

教师留给学生足够的时间和空间，让学生从不同的外形到精细粘剪都做到大胆创作，提高了学生动手能力和创新能力。

】
四、展示评价，分享成果
1、许多同学的作品都已经完成了，下面我宣布：麦秆画作品展，现在开始！请小组长带着你们组的作品到讲台前面来，请你们依次为大家介绍一下你们组的作品。

其他同学要从作品的精细性、美观性、创意性三方面评价，评出今天的最佳作品奖。

（学生交流）
2、班级展示作品，分享成果。

3、大家快速商议，你们认为最佳麦秆画作品是几号？决定好后，就把手中的笑脸送给他。

（学生上台投票）
我宣布今天的最佳作品奖是。

哪个组刚才投给了他们一票？我来采访一下，你们组为什么把票投给他？
【设计意图：学生通过互评，取长补短。

通过这一环节的设计，能提
升学生的审美能力和鉴赏能力，有效激发学生的表现力、自信心和评价能力。

】
五、拓展赏析，升华情感
同学们，你看（课件展示麦秆画作品），麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，
还深受外国人士青睐，远销海外。

作为中国人，你有什么感受？
麦秆画有着“中国民间艺术一绝”的美称，希望同学们今后能够传承发扬中国古老的民间艺术。

【设计意图：展示形态各异、色彩丰富的麦秆画作品，让学生感受麦秆画艺术的魅力，同时激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。

】
六、板书设计：
美丽的麦秆画
制作方法：精细
画泡剖刮美观
贴剪粘上色创意。