疫情下小学网络英语教学方法
2020年的新冠疫情影响着各行各业，我们的教学当然也要开启一个新的教学模式。

随着互联网技术的普及，电脑使用已经深入到学校和家庭。

但是，作为语言教学的英语，在网络教学上却发展缓慢，我们教师仍旧习惯于传统的教学模式，对网络英语教学研究不多。

因此，在当前这种情况下，教师教学需要结合小学生的学习特点，更新教学理念，最大化网络给教学带来的便利性和开放性，引导学生科学合理利用网络学习，提高小学英语课堂教学水平。

一、中小学英语教学的特点
（一）激发学生的英语学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

小学生的年龄特点，正是贪玩的时候，所以对于英语的学习，小学生无所谓喜欢还是不喜欢，总之是要比语文、数学等更难一些的，因为我们目前还无法创建一种更加优化的英语学习氛围。

所以小学生对英语的学习，更多的是兴趣，培养小学生的兴趣，他们就会喜欢学习。

很显然，那种灌输式的教学，学生是不喜欢的。

因此，英语教学就是要符合小学生的身心和成长特点，培养学生的兴趣，激发学生们的好奇心，进而让他们喜欢学习英语、爱好学习英语。

（二）运用多种教学方式教学。

由于小学生年龄的特点，他们对语言中的一些抽象性的东西认
识较低，他们的抽象思维还不够发达。

所以在教学中，不能简单的
进行语言的灌输，不能重复性的进行单词、语句的背诵，这样都是
违背中小学生成长特点的。

所以，在教学中，教学方式必须多样性，比如通过图画、英语歌曲、英语故事甚至英语的动画片来激发兴趣。

这样中小学生就会慢慢的喜欢上英语的学习，从而达到学习效果。

二、网络英语教学模式的探讨
网络教学模式，并不是抛弃传统的教学方法，而是在传统的
教学方法的基础上，融入计算机、手机等网络，形成一种新的教学
模式。

（一）课堂教学。

教师在讲授英语知识的同时，可以通过网络英语资源将单词、
图形、声音、图像、故事等集中在一起，形成立体式教学，这样可
以充分的激发学生的感官，激发学生的学习兴趣，这样学生们就喜
欢学习、乐于学习。

比如，英语故事或者简单英语儿歌舞蹈，这是
小学生最喜欢的，在英语课上完全可以通过网络融入这些，学生们
为了看懂内容，就得细心的听、细心的看，看后教师再尽心指导。

对爱唱歌的学生，能把英语歌曲学会，这也是对英语有很大的提高。

每节课开始之前全班同学起立一起常常英语歌，跳跳舞，活跃气氛。

网络英语动画配音，也可以带入课堂教学。

（二）课后网上自主学习。

我给学生提供学习的网站和App，学生课后可以在软件上听单词的发音、可以观看动漫、看英语的图片等，这样就避免了很多学生
上网浏览一些非法内容或者上网玩游戏。

还比如，网络留言、讨论，这些都可以激发学习交流。

我把班上的基础相同的同学分在一个小组，辅导的时候就可以做到“一刀切”，避免了差异性的出现。

老师可以在线进行辅导，在线进行答疑。

而且老师可以一人解决很多学
生的问题。

学生们可以通过网络给老师留言，等老师来解决，其他
同学也可以观看学生的留言和老师的回复。

（三）作业的完成。

课后大量的作业，一直是小学生的负担。

网络作业，可以减少
学生的负担，变被动学习为主动学习。

老师布置完作业，学生可以
在网上合作完成完成，可以相互学习。

不同的小组根据学生的能力
布置不同的作业。

这样完成起来很快，有成就感，产生对英语学习的兴趣。

网络英语学习同常规的英语学习方法相比，具有强大优势。

在语言学习当中，学习手段的选择会影响语言的学习效果，充分利
用计算机及网络的特性，弥补英语常规学习的不足，这无疑将大大
提高英语学习效果，网络英语学习将成为掌握英语这门语言的最有
效手段之一。