现了吗？
第10自然段
“千钧一发”能用拆词法说说它的意思吗？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是
郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队照亮了前进的路。
“灯光”对战友来说意味着什么？ 生的希望，战斗的胜利……
可是，火光暴露了他自己，他被敌人 的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的 后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对 郝副营长的描写，静静地思考。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 想象：他仿佛看到了什么画面。
我会读：
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”
深 入 探 文章为什么以《灯光》为题呢？ 究
灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营
长对未来美好的憧憬。
文中还有一处特殊的“灯光”，你发
第二处“多好啊！”
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思 着。
——“和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
想象：郝副营长在默默地沉思什么？
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数 “灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧 自己，才换来我们今天的幸福生活。你知 道他们的故事吗？
阅读链接:《毛主席在花山》《狱中联欢》 文本拓展：《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红 军》，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心怀崇 高理想而活得伟大。
板书设计
灯光
8 *灯 光
作者王愿坚是当代著名的作家，1945 年参加八路军。在抗日战争和解放战争中， 当过随军记者。创作了不少革命历史题材 小说，是《闪闪的红星》的电影编剧之一。
整 体 感 1.自由朗读课文，要求读得正确、流 知
利，遇到重要的或难读的词语做个标记。
想一想：课文写了一件什么事？
豫皖苏平原 围歼战 胸墙 憧憬 黑魆魆 千钧一发 璀璨
“多好啊！”出现了____次，第____ 次是______（人名）在______这一情况下 说的。他们在说这句话时，看到了______， 会想到________。
第一处“多好啊！”
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令 人心头光明而又温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背 后传来一声赞叹：——“多好啊！”……
现在
“多好啊” 战斗前——深情憧憬 战斗中——点燃书本
引起回忆 战斗后——壮烈牺牲
现在
华灯
又想起战友， 照应开头
2.快速浏览课文，想想课文哪些地方 是写现在，哪些地方是写往事的。
全文第1、2自然段和最后一个自然段 写的是现在，其余写的都是往事。
3.通过初步阅读，你发现课文在写法
上有什么特点？ 倒叙
首尾呼应
课
文
解
面对灯光，文中的人们发出了
读 怎样的感叹？
多好啊！
文眼
紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开 学习，这是学习课文的一个好方法。
读一读：
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副 营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的， 为后续部队照亮了前进的路。
想象画面，写写郝副营长当时的心情、动作、 神情。
拓
展
这“灯光”会熄灭吗？请发
延
伸 表你的看法。
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、
无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必
将永远闪耀在人们的心中。
将来自己的孩子也能在电灯下读 书；孩子们都能读书，有文化；有电 灯的生活是多么美好……
用一个词来形容郝副营长此时的心情。 羡慕
不就是一盏普通的电灯吗？郝副营长
为什么会如此羡慕呢？
第三处“多好啊！”
正是插图上的电灯点燃了郝副营长心 中的希望之灯，第三处“多好啊”，他是 在什么情况下说的？
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜 利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他 把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧憬里。