三维目标
过
法
程 与
方
要求学生乐于参与 观察、实验、制作、 调查等科学活动，有 将科学技术应用 于日常生活、社会实践的意识，有 探
索日常用品或新器件中的物理学原理 的意识
情 感 态 度 价 值 观
二编 写 意 图
旨在 提高 学习 兴趣
重在学 习方法 的培养
立足 学生 长远 发展
教材体例
册
章
节
情境引入——阅读指导——学习探索——我还想知道
。 发挥教材图片及各个栏目的作用
4、精心设置问题情境，引发学生思考， 激发学生学习兴趣。
5、加强实验教学，培养学生的科学 探究能力。
内容分析
电功率
欧姆定律 功
勋
电压 电阻
卓
著
的
电
五个主题
和
电与磁
定义
单位
来源与 作用
与 教学建议：
1、让学生亲自动手做好三个探究实验，学会
分析
短路与 断路
欧姆定律 与安全用
电
教学建议： 1、拿出足够时间做好电阻上的电流跟两端电
欧压探2、的究让关过学系程生的，从探并“究进测安 电实一量全原验步小，学用则灯使习泡学科的生学电经探阻安电历究”压全基的实本方验的法中科。加学 姆深对欧姆定律的应用，并在实验中使学生获得 定新的发现，提出新的问题。
卫星通信
光纤通信
信
息
网络通信
的
传
递
我 理想中的高效物理课堂……
气氛浓厚兴趣盎然， 师生互动和谐高效。 能力训练主动参与， 学有所得展望未来。
应造门幻少的学
——
苏 霍 姆 林
引 以 为 荣 的
， 做 到 这 一 点
学 科 领 域 里 有
想 着 在 你 所 教
年 像 向 往 幸 福
学 科 ， 让 尽 量
科 看 作 是 最 感
让 学 生 把 你 所
斯事 是 所 的 一 多 兴 教
基。 你 创 这 样 的 趣 的
敬请 各位领导和老师们多提宝贵 意见！ 谢谢大家！
电动机
基本构造
原理
能量转化
法拉第电磁 感应现象
通电螺线管
发电机
奥斯特实验 磁现象 磁场
电生磁 磁场
五个主题
磁生电
教学建议： 1、做好演示实验：磁场的分布、方向，电流的 磁效应，通电螺线管的磁场，磁场对通电导线的
电 作用，电磁感应，加强学生的感性认识。 与 2、指导学生根据所学做好小制作、小创造、小
发明，让学生体会到成功的乐趣。
知识点标题
想想议议
正文 辅助小栏目 插图 动手动脑学物理
想想做做
小资料 科学世界
STS
三、逻辑关系与内在结构
电流
电阻
欧姆定律
电压
电功率
电和磁
讨论
探究
创造
四、内容分析 与教法建议
教材教法
同等重要的地位
教法建议
1、尊重教材，严格把握课程标准。
2、教学要以教材为主，但不能拘泥于教材。 3、充分利用学生已有的知识和经验；
换算关系
电
电能
计算公式
功教学建议： 1、围绕“电能”概念从生活中学习测电量能仪、表电功
率率、焦耳定律，然后再应用到生活中，培养学生 “从生活走向物理，从物理走向世界”的课程理
念。
2、联系生活实际，让学生认识家庭电路、安全
用电常识，培养学生的安全用电意识。
3、教学思路：电能—电功率—电与热，联系生
探究 电磁铁
3、每节探究教学的课，内容量不宜太大，从 而为探究过程提供充足的时间
焦耳定律
电能表与
电热的利 用与防护
触电及保护
测电笔 的使用
家庭电 路
电流过 大的原
因
电功率与安 全用电
保险丝及其
作用
五个主题
电热功 率
秒表法
产生
演示 实验
伏安法
测量小 灯泡的 电功率
电与热
电功率
额定电压定 与额定功率
定义单位计算 公式 单位
人教版八年级物理
下册教材分析
教材分析
课标要求 编写意图与体例安排 内在结构与逻辑关系 内容分析与教法建议 我心中的理想课堂
一、课标要求 总体要求
物理教育的培养目标：
提高全体学生的科学 素质
课程标准要求
三维目标
过程与
方法
情感态
课
度与价 值观
程
标
准
课程标准要求
三维目标
知 识 与 技 能
课程标准要求
磁 3、充分利用电教媒体和实物，在实验器材不足
时，可配合一定的学具，形成一种边学边实验的 探究过程 。
产生条件
电话交换 机
组成
电话
四个主题
教学建议： 1、充分利用电教媒体和实物相结合，让学生充 分了解信息的发达。 2、以“电磁波”为核心，让学生知道电磁波在 日常生活中的应用。
无线电广播
移动电话 微波通信
电 应用电流表、电压表、滑动变阻器，为后面的
实验打好基础。
阻 2、对电压、电阻的概念让学生从它的作用上
来认识，不要死记硬背。
三个主题
演示 实验 影响 因素
连接 方法
构造
原理
变探
灯究
泡 亮 度
变 阻 器
改
公式 I=U/R
实验 原理
实验 器材
电路 图
实 验
步
骤
探究 伏 安法测电
阻
欧姆定 律
数据 五个主题