中学生与网络
课题研究内容：
一、电脑不一定是上网的第一选择
随着电脑的普及，互联网已经成为中学生获取信息和人际交往的重要渠道，然而，由于在家有家长的限制，在校无法满足自己对上网的需求，便有了手机这一小巧又便携的替代品。

据相关报告显示，在接受调查的中学生中，有３８．３％的人使用手机上网，不使用手机上网的为６１．７％。

中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上电脑或手提电脑比较，手机当然方便的多。

二、中学生上网都为了什么？
（1）网络游戏
中学生认为网络游戏有帮助他们调节自身情绪的作用，另外还有利于中学生拓展自己的社交关系。

另外，我们也可以看到中学生承受的压力较大，这种压力可能主要来自学业竞争和家庭期待，如果压力得不到释放和缓解，将会成为中学生学习及生活中的一大问题，所以需要寻求更多的减压方式来给学生降压。

（2）聊天
中学生使用最多的聊天工具是ＱＱ，比例高达９７．５％，其次是Ｅ－ｍａｉｌ，比例为２１．７％，再次是聊天室，比例为９．６％。

对于网络聊天，我们为什么总是乐此不疲呢？首先，网络聊天满足了中学生与人沟通、交往的愿望。

其次，现代人交往的阻塞与信任的瓦解导致网聊盛行。

第三是网络聊天丰富的功能与特性吸引中学生投入网聊。

（3）听音乐看视频
为什么中学生会喜欢听歌？首先我们可以通过音乐来感受各种“情绪”和“思考”各种事物，还有一种原因就是没有事情做，听音乐打法无聊的时间。

中学生在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的动力，进而解决相对应的问题。

在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐，从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪，进而有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。

在愉快、有激情的时候，会喜欢听一些欢快、动感的音乐。

.喜欢思考一些奇怪、特别事物的人，就会听比较另类的音乐。

影像是能够塑造运动的、音画结合的、逼真的具体形象，以反映社会生活的现代艺术。

它能准确地“还原”现实世界,给人以逼真感、亲近感，宛如身临其境。

电影、电视剧等网络视频，可以满足中学生更广阔、更真实地感受生活的愿望。

所以中学生在观看视频的时候能够陶醉其间、忘乎所以。

（4）学习、查阅资料
一些学生为了完成作业化满足自己的学习需要，通常会使用互联网来查阅资料，这比传统的书籍翻查要方便得多，不仅节省了时间，而且提高了学习效率，有利于学生在课余时学到更多的课外知识，挖掘出学生内在的潜力。

一些需要查找资料的作业对中学生来说是很有好处的.我们处于一个信息社会,一个人的掌握的信息总归是有限的,如果你想完成一件事,查找、整合信息比在自己脑中回忆出信息更重要.因此查找资料、运用资料的能力比牢记知识更重要。

另外,经常查找资料会使你信息更广,眼界开阔.
（5）浏览新闻等信息
现代中学生真正是可以做到“秀才不出门，便知天下事”了。

使用网络浏览信息，不但方便快捷，你还可以通过快速浏览标题来选择你所需要的信息。

除了关注社会时事，我们还可以查看天气预报，各
种娱乐消息等，更有其它丰富多彩的信息环绕着我们。

同时，不良信息也充斥着我们的周围，许多中学生抵挡不住诱惑，浏览非法色情网站，这对我们来说是不可取的。

三、网络环境对中学生的影响
1、积极影响
（1）加强中学生的对外交流，在时间和空间领域中，网络都是自由化的。

你可以畅所欲言，将你的一些想法，观点在网络上面发表。

不用面对面，不用互相认识，只要聊得来，不管相距多远，不管是否同国，那都是朋友。

现实生活中的交往可能会给性格内向的人带来压力，而网络此时给他们了一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境，任他们去展示自我。

（2）、网络有助于促进中学生个性化发展。

网络为中学生提供了一个平台，让他们寻求发展方向，发展的资源和发展动力，以供他们学习、研究、创新，最有效率的塑造了自我。

譬如那些电脑游戏在一定程度上就强化了中学生的逻辑思维能力。

（3）网络还助于拓展当今中学生受教育的空间。

据一些相关数据显示，15%的人因上网成绩提高。

因为因特网上的资料可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是适合学校和教师，这一点已成现实。

那些著名的网校正说明了这点。

（4）最特别的是有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点不叫苦。

可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。

看来因特网为“差生”提供了发挥聪明才智的广阔天地。

2、消极影响
（1）网络信息的传播任意性容易弱化中学生的道德意识，信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，却忘记了该做的事情，忘却了社会的责任。

这使中学生养成了不少不良行为，例如：并不认为“像网上聊天之类的事说谎是不道德的”，认为“在网上是做什么都可以毫无顾虑”。

这样使中学生严重缺少了约束力。

（2）网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

整日整夜地处于虚拟的网络之中，已经形成了“人——机——符号——机——人”这种形式来交往，明显的缺少了代际间的学习，社会实践的学习，还有互动明显不足。

据统计资料表明，20.4%的中学生上网的主要目的是为了聊天，这就忽略了我们当初所说的上网目的了。

（3）网络的诱惑性也造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

医学上称之为“互联网成瘾综合症”，简称“LAD”。

四、中学生如何正确对待网络
中学生上网有利有弊，但随着社会的发展又不可避免地需要上网，所以我们应该做的就是：取其精华，弃其糟粕。

做到以下几点，那么中学生与网络世界就可和谐相处了：
（1）中学生不要独立上网，最好在家长和老师的指导下上网。

（2）适当上网聊天和玩游戏。

（3）不要浏览带有暴力、恐怖和色情的网站。

（4）加强自我保护意识，免受网络伤害。