衡阳市珠晖区七年级下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、综合题 (共1题；共3分)1. （3分）(2019·海州模拟) 阅读下面一段文字，完成题目。

文学植根于你灵魂最柔软的地带，她以优美的笔触，丰富的情感和深suì________的思想让你沉醉其中，她跨越时空，引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻，分享不同的心灵历程；帮助你养成纯萃无xiá________的心灵，无忌流言与诽语，勇于追寻，且歌且叹。

让我们以爱为犁，以美为耙，________________，以思想为养料，在文学的天地里努力耕耘！（1）根据拼音写出汉字。

（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前后文构成一组排比句。

二、文言文阅读 (共1题；共16分)2. （16分） (2020九下·嘉兴月考) 诗歌鉴赏（一）行香子·述怀① 苏轼清夜无尘，月色如银。

酒斟时、须满十分。

浮名浮利，虚苦劳神。

叹隙中驹，石中火②，梦中身。

虽抱文章，开口谁亲。

且陶陶、乐尽天真。

几时归去，作个闲人。

对一张琴，一壶酒，一溪云。

【注】①元祐元年，苏轼被召还朝，但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼，遂提笔抒怀。

②指击石迸出的一闪即灭的火花（二）黄州安国寺记苏轼元丰二年十二月，余自吴兴守得罪① ，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。

其明年二月至黄。

舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，收招魂魄，退伏思念，求所以自新之方。

得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。

间一、二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所以生而不可得。

一念清净，染污③自落，表里翛然④ ，无所附丽⑤ ，私窃乐之。

旦往而暮还者，五年于此矣。

寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣⑥。

又七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。

连笑曰：“知足不辱，知止不殆。

”卒谢去。

余是以愧其人。

七年，余将有临汝之行。

连曰：“寺未有记。

”具石请记之。

余不得辞。

(选自《苏轼文集》，有删改)【注】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。

②罪垢：指罪孽。

③染污：烦恼。

④翛(xiōo)然：超脱的样子。

⑤附丽：附着，依附。

⑥赐衣：指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。

（1）用“/”为下面的句子划分节奏（限断2处）焚香默坐深自省察则物我相忘（2）结合积累，完成下列表格。

（3）下列加点词意思相同的一项是（）A . 具石请记之百废具兴（《岳阳楼记》）B . 求所以自新之方往之汝家，必敬必戒（《富贵不能淫》）C . 间一、二日辄往遂与外人间隔（《桃花源记》）D . 私窃乐之宴酣之乐（《醉翁亭记》）（4）用现代汉语写出下列句子的意思。

旦往而暮还者，五年于此矣。

（5）为文段（一）中划曲线句“叹隙中驹，石中火，梦中身”设计一个朗读方案。

（可从停连、语速、节奏、重音、语调等方面入手，答出两点即可。

）（6）上面两篇诗文中苏轼境遇相同、心境相似，请结合《黄州安国寺记》相关内容,品析文段（一）中划横线诗句“对一张琴，一壶酒，一溪云”语言上的妙处。

三、句子默写 (共1题；共2分)3. （2分） (2017八下·海安期中) 用课文原句填空。

①淮南秋雨夜，________。

②________，怅望青田云水遥。

③无丝竹之乱耳，________。

④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠近团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，________？⑤李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》借助丰富想象神驰宇宙，表达自己对理想境界的向往和追求的句子：________，________。

⑥范仲淹在《渔家傲》自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情的句子是： ________，________。

四、名著阅读 (共1题；共1分)4. （1分）(2020·杭州模拟) 《西游记》中孙悟空的形象是猴性、人性和神性三者合一的产物，也就是分别具有猴、人和神仙的特点。

请你根据小说的故事情节，对孙悟空的猴性、人性和神性的表现进行分析。

五、综合性学习 (共1题；共6分)5. （6分） (2019八下·江北期中) 学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题宣传活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。

活动主题：低碳生活，从我做起活动步骤：①调查活动“低碳生活知多少？”②________③________④校园“低碳生活达人”表彰会（2）学校需要在校园显眼位置张贴向“低碳生活达人”学习的宣传标语，请你拟一条。

（3）请你担任表彰会主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。

六、现代文阅读 (共2题；共36分)6. （20分）阅读下文，按要求答题。

①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是说，读书使人向善。

雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。

”这就是说，读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

（1）第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是________ 世界。

作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为________ 。

（2）第③段中作者列举了一系列事例所论证的观点是________ 第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于________ 论据，这两句话所论证的观点是________（3）根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人？7. （16分）阅读下面的文段，回答问题。

拾废品的人梁凌①在饭店门口，我遇上了那个老人。

②老人穿着破旧的衣服，背着两个硕大的编织袋，袋子里是他捡来的“宝贝”，许是纸张，许是酒瓶。

他的脸，黑，瘦，有着风和阳光的痕迹。

秋夜的风，吹在他的秃顶上，几根白发，迎着灯光，茅草似的飞。

③他一会儿看看饭店，一会儿看看灯下吃面的人们。

那是一家老牌的砂锅面店，华灯初上时分，里面坐满了食客，他们大口地嚼着羊肉串，呼呼噜噜地吃着砂锅面，大口喝酒，大声吆喝，笑语声喧。

烟火深深处，一片人间繁华之景。

④当我经过，听到老人的低语：“这面条多少钱一碗？”他的声音那么小，像在肚子里说。

可能是自言自语，也可能在问我。

如果我不注意他，可能也听不到他的问话。

⑤我停下来说，十块钱一碗。

⑥老人“哦”了一声，又站在那儿迟疑，张望。

我则匆匆上楼。

⑦我和先生点了两碗面，坐下。

⑧在等面的间隙，我趴在窗口向外看。

老人还在，站在路边舍不得走，却也不敢靠近。

路边有几张桌子，是饭店摆在外面的。

桌前坐满了吃面的人，这会儿都埋头享受美味，没有人看老人一眼。

⑨老人也自觉跟他们保持相当距离，他好像知道自己脏，怕引起人家的厌恶。

⑩我想，他可能很想吃一碗面，却舍不得。

十块钱，对他可是大数目，那要拾多少个瓶子才能换来。

不吃吧，却更舍不得离开。

馋了？饿了？也许，反正就是走不开。

⑪我下楼，走到他身边问，老先生，我想请你吃碗面，可以吗？⑫他嗫嚅道，可以带走吗？我问，是要带给你家人吗？⑬不是的，我家没有人，就我自己，是人家不让我坐在这儿吃。

他说。

⑭我扭头问服务员，我想请老先生吃碗面，你们可以让他在这儿吗？⑮服务员见我这么“光鲜”的人物在说话，立刻道，当然可以吃的！⑯他从角落里特意拉出一张桌子，对老人说，你就坐这儿吃吧。

⑰我上楼给老人买了一碗面，又替他拿了筷子、勺子，把餐牌放在他前面的桌子上。

老人迟迟不肯坐下，说，我是想把这份带回家明天早上吃。

又说，我一天都没有吃饭了... ...老人边说边揉着瘪瘪的肚子。

我想了想，又拿出十块钱，让他第二天买早餐，这会儿只管安心等他的面。

⑱一会儿老人的面上桌了。

看他_________________________________,我才上了楼。

我的面早已上了桌，等急了的先生问，你刚才去哪儿了？我说，我刚才做了一件小事... ...⑲我们离开时，老人还在，他的编制袋放在一边，他自己，坐在阴暗处，还在享受着那碗面。

先生说，也许这是个巧要饭的。

我说，可能吧，但那又有什么关系。

⑳这真是个美妙的夜晚，举手之劳，老人享受了一碗面，我享受了快乐的时光。

也许，我应该感谢老人呢，因为我获得的回报，实在比那碗面多得多。

（1）第③段“烟火深深处，一片人间繁华之景”的场景描写有什么作用？（2）从描写方法的角度，分析第⑥段划线句子的表达效果。

（3）本文给你带来哪些关于“助人”的思考？结合全文写出你得到的启示。

七、命题作文 (共1题；共1分)8. （1分）(2016·丹阳模拟) 作文：“因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前”，这一句歌词曾带给我们真挚的感动，你的成长经历中是否也有一个如此特别的存在，也许是一个人，也许是一句话，也许是一部经典……，让你或温暖，或感动，或警醒，或奋进……请以“你是我的”为题作文。