高、要求不严。
准严格要求自己。
即知即改 长期坚持
工作措施缺乏针对性、操作性 增强学习意识，提升业务能力，积极主动，
1 和实效性；主动作为的意识不 勤于思考，不断适应教育工作发展的新需求
强、办法不多。
。
即知即改 长期坚持
履职担当不够、主动 作为不足、官僚主义 等问题
碰到困难缺乏攻坚克难的态 不断提高自身工作效率，遇到困难不退缩多
1 度；与学生、学生家长面对面 请教；与学生家长多交流，创建家校育人网
沟通交流少。
络，共同促进学生成长。
即知即改 长期坚持
群众工作认识不到位 、宗旨意识不强、做 好群众工作能力不足 等问题
充分了解掌握贫困学生情况，多关心关注贫 1 关心关注贫困学生疾苦不够。 困学生疾苦，帮助贫困学生树立自信心，克
服困难。
学校：（盖章）
问题类别
政治上不过硬、履行 主体责任不到位、落 实中央和省市县委决 策部署不彻底等问题
视野不宽、能力不强 、谋划工作和推动工 作能力不足、办法不 多等问题
个人作风问题整改台账
2018年 5 月 30 日建立
序号
主要问题
解决措施
责任人 完成准不 加强政治理论学习，端正学习态度，以高标
及时充电，认真摸排问题学生，具体问题具 体对待，杜绝教育方法简单，搞一刀切。
即知即改 长期坚持
工作落实不力、欺上 瞒下、弄虚作假等问 题
1
对课程目标把握不到位，对教 材处理能力不足，以至于教和 学存在两张皮现象。
积极探索英语学科有效教学方法，深研教 材，因材施教，全力提升教学质量。
2018年12月
即知即改 长期坚持
形式主义、政绩观偏 差、不求实效等问题
1
对教案备写欠缺创新思维，照 搬老旧经验，课堂教学效率不 高。
高度重视教案备写和课堂教学，向四十分钟 要质量。
即知即改 长期坚持
“放管服”改革不到 位、行政效能低下、 营商环境不优等问题
1
对个别问题学生不良习惯的纠 正不严不实，班级组织纪律松 懈。