为爱远行夏邑县太平一中 XXX“不忘初心，方得始终。

”最初读这句话是在《华严经》里, 当时在心底问自己，初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真，还是“人生若只如初见”的那份美好，是那“会当凌绝顶，一览众山小”的那份豪情，亦或是“采菊东篱下，悠然见南山”的那份淡定、、、、、、回顾20多年的教学生涯，我对此有了深刻感悟，并一直走在坚持自己初心的路上。

1994年9月,带着刚走出大学校园的热情，怀揣着“传道、授业、解惑”的梦想，我成了一名人民教师。

信奉者“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，我已经在三尺讲台度过了26个春秋。

在教学生涯中，我明白了教师的职业的灵魂源于内在的德行，而非外在的环境。

只要心中有花园，那么处处是花园。

俗话说“十年树木，百年育人”。

教师的职责是教书育人，教师是立校之本，而班主任的工作更不可小觑。

作为班级的组织者，指导者，帮助者以及学生的导师、朋友，班主任要做学生最贴心的人。

做班主任最能享受教育的幸福，因为学生与你最亲，有喜悦愿意与你分享，有苦恼愿意向您倾诉，有困难找你帮助。

我们只有做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者。

只有这样，班主任工作的脚步才会越来越稳健。

一、不忘初心，以身作则。

教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处。

”对于孩子来说，爱不需要语言，需要是教师用博大的胸怀去理解，班主任要成为高明的编织手，巧编沟通之网，为其创设温馨的成长环境。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这就要求我们多听取学生的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

严于律己，以身作则，这是一名教师的师德底线，正所谓“身教重于言教”。

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

凡要求学生要做到的，自己首先做到。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。

我曾经给学生讲过这样一个故事:有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学生背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。

这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。

老人爽快地答应了。

近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责的看守。

谢过老人，两人分别。

几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶的发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。

从这个故事中我让学生感受到:人格才是最高的学位!作为班主任也是一样，始终坚持以情动人，以身为范。

在工作中，我会注意到每一个细小的地方。

每天吃过早饭，我会第一个拿起大扫帚，把教室门口打扫的干干净净，把讲桌收拾的整整齐齐。

学生陆续到来，不用催促，便会拿起用具，履行自己当天的职责。

所以我班的卫生工作从没让我催促过。

在学习上也是如此，每天晚上的第三节小自习，我一如既往拿着书和作业坐在教室后面，读书、批改作业。

放学和孩子一起离开教室。

日复一日，孩子的学习成绩上去了，自习课上安静的好习惯也养成了。

诸多的细节试我明白:你的一言一行，自然会在学生心目中留下投影。

你虽不责备学生，但学生对你望而生畏；你不批评学生，学生对你言听计从。

到那时，你对学生的影响，不是制度而能约束人，不是命令而能让学生主动去做。

春风化雨，润物无声，其实说的就是这种境界。

二、不忘初心，投入热情。

教师的责任是什么?那就是付出爱。

以耐心、爱心和信心给学生成长的过程，寻找和挖掘孩子的闪光点。

于是因为这份爱和责任。

我们短暂的人生也变得漫长。

作为一名教师，我有我的教书育人梦，我愿为了实现我们中华民族的中国梦，贡献自己的每一份力量。

而这份坚守需要我们学习党章党规，从学校的发展做起，从自身做起，“时时铭记、事事坚持、处处上心”。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

我们时时要把平等无私的爱充盈于心中。

这种爱无关孩子性别美丑，无关孩子贫富贵贱，也无关孩子智力高低成绩优劣。

温暖的、有温度的教育，其最直接的体现，是教师内心丰盈、乐观向上，爱每一个孩子，平等地对待每一个孩子，并全身心地挚爱教育事业;学校成为孩子们的乐土及自由成长的精神家园，一砖一瓦、一草一木皆育人。

特级教师于永正说:直呼其名对于不指名道姓课堂效果会更好。

开学伊始把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲台上，这样做有助于记住学生的名字，尽快了解每个学生。

老师上课能熟记并随时叫出学生的名字，学生就能感到获得了尊重，自然会对老师产生信任感、亲切感。

这种情况下的教学效果往往会更好。

今年刚接9.2班时，为了给素不相识的学生留下美好印象，我用两个晚上，把40多个名字各编成一句诗，并打印剪裁整理好。

开学第一节课，我站在讲台上说出这些含有学生的名字的美丽诗句时，我发现孩子的眼睛晶莹闪亮，这份幸福定会永远的铭刻在他们的记忆中。

通过“我能叫出你的名字”这一互动，第一时间和他们拉近了距离，树立了新班主任的良好形象。

整个学期下来，做事顺顺利利。

作为一位班主任，就要做好奉献的准备，把自己的热情投入到工作中去。

不仅教书，更要育人。

新东方教育集团董事长俞敏洪说过:“同学们不要把自己变成储钱罐，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成印钞机，需要钱的时候可以随时靠能力去取。

但要使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。

你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就会越多。

”如何让我们的孩子成为有价值的人?答案只有一个:读书。

什么都可以浮躁，唯教育不可以。

而这个育人的使命就落在我们肩上。

作为教育的牧者，我们应不辱使命。

在教学中，我始终信奉对孩子多加肯定和鼓励的教条，让孩子心中有一个不输的信念。

鼓励孩子是我们每天都要做的一件事情，鼓励不是锦上添花，而是雪中送炭。

在我的日常教学工作中，学生时常发生这样那样的事情，有时一些好的小事虽然微不足道，但我总是面带微笑，说句“你真棒!老师为你点赞”!九年级有一项体育加试，孩子们每天1000米长跑，立定跳远，累得气喘吁吁，但仍是刻苦训练，从不喊累，在体育训练时，哪怕一点点的进步，我都及时表扬，孩子们斗志昂扬，在操场上犹如一个个初生牛犊，他们满分的成绩，让我看在眼里喜在心上。

特别是我班的XXX 同学，刚开始跑1000米时需要五分多钟，每次都跑在最后，但对于他每天的一个小小进步，我都给予肯定。

我的夸奖让他信心倍增，经过一个多月的训练，在这次体育考试中，他终于跑出了3分40秒的好成绩，得了满分，突破了极限。

冲刺到终点后，他坐在操场上热泪盈眶，还有我班的王慧敏同学，娇生惯养，桀骜不驯，由于高强度的体育训练，他曾几次说放弃不参加中招考试，看到他的惰性和玩世不恭，我真的想大动干戈，随他而去。

但是作为一位班主任的职责，我只能做到心平气和。

硬碰硬对他肯定不行，为此我转变方式，因材施教，在这几个月的斗智斗勇中，这匹野马温驯了很多，这次考试，他带着受伤的脚，昂着脸在操场上冲刺时，我反而感动的流泪了。

他们都是孩子，犯错误都是难免的，重要的是我们班主任都要有一颗耐心、一颗宽容之心。

体育成绩他考了68分，如果当初放弃了他，可能会改变他一生的命运，想想自己的努力，虽然班主任工作艰辛而繁琐，但看到他们取得的成绩，我尝到了教育的甜美。

三、不忘初心，坚守理想。

作为一名合格的老师，我时时坚守高尚的教育理想，仰望教育的星空。

教师和木匠、泥水匠最大的区别，就是木匠、泥水匠面对的是死物，而教师面对的是一个个朝气蓬勃的青春少年。

凡有所建树的根雕艺术家，他必定是把树根看做是有生命力、有灵魂的活物，他们的内心产生共鸣与交流，才能在艺术上得到升华。

从这个意义上来说，教育不仅是教学更是艺术。

教学的艺术不在于传授本领,更在于激励和唤醒。

二十多年的班主任生涯，我用爱心和孩子们一起勾画出一个又一个五彩缤纷的世界。

虽然其中也体会到教育的艰辛与不易。

但教育是个慢功夫，来不得急躁，只能慢慢煨炖。

记得2016年，我刚接任九年级语文并担任班主任工作，一开始，孩子们对于我制定的一系列班规并不服气，有些同学上课接老师话茬、逃课、甚至抽烟，我为此大伤脑筋，有时候一冲动真想用极端的方法解决问题，但理智告诉我:冲动是魔鬼。

因此我变通方法，因势利导，循序渐进。

这学期X校长在我校率先实行生本教育，并亲自代了一班物理课，和学生经常接触交流。

对我班学生也有所了解。

在一次班会上我对同学们说：孩子们，这段时间你们表现不错，连X校长随主人都夸咱班学生有思想，肯进取，你们真的很牛。

他们听了以后，个个神采飞扬，暗暗摩肩擦掌，尽头更足了。

无论学校开展的的各项活动，我班都走在前列。

期中考试我班成绩总评第一，语文更是突出!这就是欣赏的力量!这些小事情，虽然不是那么轰轰烈烈，但却能够让人铭记一生，对于每一个我所教的学生来说，他们不仅学习了语文知识，更学会了一种人生态度，就是认真地对待每一件事情，不要因为其他事情而放弃本应该做好的一件事。

我也深深体会到对待学生问题，堵不如疏，更不能盲目解决。

有时候换个角度，你会发现:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

变通一下，反而把问题解决的更加完美。

对于教育，我们的初衷是这样的：努力让每一个儿童富有爱心，心地善良，灵魂高贵、干净，对多样的世界秉持宽容与尊重；他热爱学习，有学习的愿望、热情与能力；他有自由的头脑，能有尊严地面对世界；他有丰富的心灵，崇尚智慧。

当然，每一个学习者都是异常复杂的。

在父母眼里，每一个孩子都是了不起的；在教师眼里，“没有教不好的学生”是一个谬论。

我相信，教育不是万能的，“七分天生，三分教育”。

但是，每一个儿童都有他的福祉，每一个儿童都有他的未来，想成为一名合格的老师，每天都和孩子在一起，要去关注孩子的心灵世界。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。

老师在学生的眼里是高高在上的。

但我们不能把学生当下级随便呵斥，我们要平等地对待每一位学生，尊重他，爱护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师，从而愿意学老师传授的各种知识。

根据我从教20多年的经验来看，凡是师生关系不好的老师，教学效果肯定不好。

在我的记忆中，曾发生过这样一件事，至今难以忘怀记:1999年，记得当时我担任九年级班主任，我班XX同学，学习成绩一般，但很刻苦。

平时衣着朴素而不张扬，高高的个子，一双小眼睛充满着睿智。

一开学，他自告奋勇掌管我班的财政大权。