教 学 内 容 提 要
时 间
分 配
课堂常规：宣布上课，师生致意。
向学生介绍本门课的课程简介，课程的性质，目的以及考核的方法等等。
检查出勤、文明着装和学习用品准备情况。
导入新课：利用案例，让学生明白学习形势与政策的目的和意义。
基本内容：第一讲绪论
一、学习形势与政策课，对大学生的成长成才具有特殊的作用
1、中华民族灿烂思想文化遗产的重要部分
二、抓住和用好重要战略机遇期
（一）战略机遇期的提出
（二）重提“战略机遇期”的依据
三、坚定不移走科学发展道路
（一）始终坚持科学发展
（二）坚持以人为本
（三）促进全面协调可持续发展
（四）坚持统筹兼顾
3-5
5-6
10分
25分
20分
25分
教
学
重
点
、
难
点
及
处
理
方
案
教学重点：学习形势与政策课对大学生的意义
教学难点：形势与政策的关系
哈 尔 滨 石 油 学 院 课 程 教 案
【文科】
周次
第1周，第1次课2014年8月18日——8月22日
备注
章节
名称
第一讲绪论
授课
方式
理论课（√ ）；实践课（ ）；实习（ ）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
形势与政策课是高等学校思想政治理论课的一个重要组成部分，本门课程的设置，体现了国家对大学生思想政治教育的重视，以及对德育内容构成的新规划。重视和加强形势与政策课的学习，对于大学生了解和把握形势与政策，深刻认识自己的历史使命，明确发展方向，自觉投身于中国特色社会主义现代化建设，具有重要的意义。
2、中国共产党优良传统和政治优势的重要内容
3、在大学生思想政治教育中发挥不可替代的重要作用
二、科学发展观是学习形势与政策课的统领
（一）学习形势与政策必须坚持科学发展观
1.科学发展观是观察了解调控形势的思想基础和理论依据
2.科学发展观是制定政策的根本要求和重要指导
（二）科学发展观的内涵和基本要求
2、科学发展观的基本要求
采用理论与实际相结合的方式，既进行深入的理论阐释，同时也应多以视频和图片的展示方式来增强课堂的趣味性，引导学生认识到学习形势与政策知识的重要性。
讨
论
、
练
习
、
作
业
结合本次课所学的内容，回去练习以下问题：
看资料
教
学
手
段
、
方
法
设
计
本课程采用讲授教学、实践教学和多媒体教学相结合的方式进行。
因形势与政策这门课程理论内容较多，实践环节较少，课堂教学比较枯燥，很难调动学生的学习积极性，因此本人在授课过程中积极展开实践教学环节，这样就和学生展开了积极的互动，也增加了学生学习的兴趣，实践证明教学效果良好。
三、学习形势与政策课的主要方法
第一讲形势与政策概述
第一节形势与政策及其关系
一、形势的内涵及分类
（一）形势的内涵
（二）形势的特征
（三）形势的分类
二、形势与政策的关系
（一）形势对政策的决定作用
1.形势是科学制定政策的依据
2.形势是检验政策的客观尺度
（二）政策对形势的反作用
第二节当代中国的基本国情
一、当代中国的基简明读本（第四版）：王晓三、尹艳萍、庄园主编，中国复旦大学出版社
1、2、形势与政策（21世纪高职高专精品教材）：廖怀高，中国人大出版社
：3、形势与政策：刘学景、兰迎春主编，山东人民出版社
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注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。