2、设分科大学 刘宋设四大学馆：
儒学馆、玄学馆、史学馆、文学馆。
意义：分科办学冲破了汉以来儒家学说垄断 太学课程的局面，对隋唐的分科教育很有 影响。
六、隋唐时期的教育
1、建立中央和地方分级管理的教育行政体制。 2、学校等级性设置进一步明确：弘文馆，崇
文馆；国子学；太学；律学；药学。
3、形成一系列教学管理制度 ①考核制度进一步完善：
参考古代教育制度， 你最喜欢哪一时期的教育？ 你对教育事业有何看法？ 你理想中的教育模式？
4、宋代书院教育制度的意义：
书院教育制度体现出来的有别于官学的特征， 弥补了官学教育急功近利、常常流于形式的弊 病：
①书院本身学术自由的风气，极大促进了 宋代理学的发展；
②构成对官学教育的挑战，从而促进了官学的 发展。
八、元代：国子学中采用积分法 积分法：是累积计算学生全年学业成绩
的方法，它始于宋朝，至元朝趋于完善。将 学生平时的表现、测试计分，作为定级升退 的依据之一。
书的机构
②、由民间设立的主要供个人读书治学的地方
2、宋代书院的特点： ①、自由风气浓重：教学上实行自由讲学 、学习以
个人钻研为主 。
②、教学条件（场所、设备）逐渐规模化 。
③、教育管理的规范化：管理人员（山长以及职事人 员）、管理制度（学规）等等。
④、师生之间有着极强的和谐精神。
3、宋代四大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、应 天府书院、嵩阳书院
②科举腐败，官学缺乏生命力。
③士人的重道精神，愈禁愈盛。
明代第一书院：东林书院ห้องสมุดไป่ตู้特点：将讲学活动与政治斗争紧密结合起来。
顾宪成
十、清代教育： 1、官学教育的衰落
①官学教育的有名无实：多数官学正常教学无法进 行。 ②教学内容的僵化：朱程理学形式的儒家学说。 ③ 科考内容的僵硬与不切实际：八股文。 ④有识之士对官学的失望与反思。 2、书院的衰落 ①大兴文字狱，对意识形态控制得十分严格。 ②书院官学化倾向发展十分严重： ◆赐匾额褒奖 ◆赐学田 ◆赐官职
3、汉武帝的文教政策： ①立五经博士，罢诸子博士。
②办太学，培养儒家人才。 ——我国大学教育开始的标志。
◆太学的教学内容：经学 ◆太学的教学风气：重师法和家法 ◆士子读太学的出路：考核合格后可以授官
五、魏晋南北朝时期的教育：
1、设国子学 ：西晋武帝咸宁二年（276年）， 晋武帝下令在太学之外，设国子学（五品 以上官员子弟入学 ）。
由、精神自由与人身 自由。
三、秦代的教育 1、背景：秦始皇统一天下后的文教政策
——书同文，车同轨
2、教育政策： “禁私学，以吏为师，以法为教”。《史记》 3、对秦代教育政策的评价：统一人们的头脑，
思想专制，加速了秦朝的灭亡。
四、汉代教育 1、重新允许各私家学派开办私学
2、董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”。
中国古代教育制度
一、春秋时期私学的兴起
1、背景：“天子失官，学在四夷 ”（《左 传》）
2、私学创始人：孔子 3、私学的意义：在一定程度上打破了旧有的
士庶界限。
二、战国时期的教育 典型代表：稷下学宫 稷下学宫的特点： 1、性质二重性：官私合营的自由联合体 。 2、多功能性：集讲学、教育、咨议为一体 。 3、士人充分享受学术自
九、明代教育的发展
1、广设学校，加强对学生的模式化管理，并将学校与 科举制度紧密联系在一起。
2、国子监的空前发展： ①学生来源多种，导致学生数量空前增多
②生活待遇较优厚
③监生历事制：历事即“历练政事”，是实习官吏的 制度。
3、明代书院的发展： 明代中叶以后书院十分繁盛：
原因： ①明朝政治腐败，宦官专权，排斥异己；在野 士大夫设立书院讽喻朝政以明志。
考试分三种：旬考：考查学生十日之内所学 习的课程 。
岁考：考查学生一年以内所学习的课程。
毕业考 ：考试及格即取得应科举省试资格 。
②完善放假制度: 旬假 ：在每次旬考后放假一天。
田假和授衣假：田假在阴历5月农忙时，授衣 假在阴历9月预备换冬装时，每次各放假一 个月，
七、宋代书院：
1、早期被称为书院的两种场所： ①、由中央政府设立的主要用作收藏、校勘和整理图