20米/秒
60米/秒
300米/秒-1300米/秒
2公里/秒-11公里/秒
生活中还有哪些地方应用了秒？察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也就是5小 格，是5秒。
认真观察，你知道了什么？
一段时间后…
秒针共走过 大格，也就是4 小格，是 秒。
20
20
试一试1分钟能1做秒些有什多么长，呢把？结果记录下来。
最短的是 。 时针
二、探究新知 最细最长的是 。 秒针
分针 是。
怎么计量用“秒”作单位的时间?
体验1秒钟 听一听，每一次的“嘀嗒” 声代表的是 .
1秒
刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
小小亮亮 161秒6秒
1
＜
2
＜
3
＜
4
最短的是 。 时针
四、课堂小结
最细最长的是 。 秒针
1分=60秒
分针 是。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
在本节课，开始时我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响的倒计时的场景， 吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，达到 了创设情境激发学生学习兴趣的目的。我抓住契机出示钟表来认识秒，通过感受1小格是1秒， 接着感受1秒有多长，加深了对1秒的体验。用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的 主体作用，感受了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
1秒
60
1
30
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ） 时
系红领巾大约需要 20（ ）
秒
做熟饭大约需要 25（ ）
分
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名 成绩
小小军军 171秒7秒
小小明明 151秒5秒
小小刚刚 181秒8秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
时、分、秒
第1课时秒的认识 R·三年级上册
【学习目标】 1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】 认识时间单位秒，理解1分=60秒。
一、引入新课
刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单 位——“秒”。今天，我们就共同来认识这个新朋友。
分 ③咳嗽一声是1( )。
秒
秒
3.判断。
（1）秒针走1圈是1分。( )
（2）小朋友数一个数大约是1秒。( )
√
（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
√ √
4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到 家？
小兰先到家
三、巩固深化
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是( )针，它走1小格是( ) ，走1圈是秒( )秒，也就是( )分。秒针 走半圈是( )秒。
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
秒针走动时，分针有什么变化？
秒针走1圈， 分针走 小格。
1
1分=60秒
说说生活中哪些地方用到了“分” “秒”这两个时间单位。
上体育课短跑用到秒； 下课休息是10分钟。
【达标检测】
填上合适的时间单位。 ①学生们上一节课的时间是40( )。 ②小明跑100米要用19( )。