【活动讨论】
让学生思考他选择的物品，然后讨论下列问题。
1、你是否觉得你拍下的东西物有所值？
2、拍卖过程中是否因为气氛而打乱了自己原先理性的计划？
3、有哪些物品你一点都不感兴趣？
4、有没有同学什么都没买？为什么不买？
【互动总结】
让学生回味拍卖的过程，课后及时写下自己的感受。
【课堂小结】
同学们，千里之行始于足下，今天我们一起探讨了职业；确定了我们的职业价值观；让我们四年的职高生活成为我们成功的起点，让每位同学都珍惜在校的学习生活，积极参加社会实践活动，关注职业发展动态，适当调整职业方向。
三、工作价值大拍卖
1情景问题：
你在选择职业的时候，首先考虑生存问题还是发展问题？
假如一个公司给你1000元月薪，但很有前景，而另外一个公司给你5000元月薪，但前景不明，你会选择哪一家？为什么？
2活动：
工作价值大拍卖
【活动目的】：使学生了解自己的工作价值观
【活动过程】
1、活动准备：道具钱和拍卖槌。将拍卖的东西事先写在硬纸板上。
【讲授新课】
一、什么是职业
1、“三百六十行”
俗话说“三百六十行，行行出状元”，其实，职业何止三百六十行，“三百六十行”只是个虚指，形容工种之多。
1蓝领：体力劳动者
2白领：脑力劳动者
3金领：精英，拥有公司的重要职务和经营权
4灰领：既能动脑又能动手的复合型人才
5粉领：在家工作的自由职业者
2、职业的概念
职业，简单的说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
【布置作业】
“2033年的某一天”
想象今天是2033年某月某日的清晨，你现在正躺在床上，这时候是清晨，和以前一样，你从梦中醒来，首先看到是卧室的天花板，这是什么颜色的天花板？接着，你下床了，走进浴室刷牙洗脸，看看自己的脸是什么样子的呢？洗完脸，你来到衣柜前，准备换衣服上班，没错，你有了工作，它是一份什么样的工作呢？穿好衣服，你来到餐厅，和你一起用餐的都有谁？吃完早饭，你准备到工作的地方，出了门回头看看自己的家，他是什么样子？周围的环境怎么样呢？然后，你打乘什么样的交通工具上班？你快到达工作的地方了，先注意一下，这个地方看起来如何？好，你进入工作的地方，跟同事打个招呼，大家怎么称呼你呢？其他人在做什么？你该做些什么？一天的时间很快过去了，该是睡觉的时候了，你躺在床上，请回忆一遍这一天的工作和生活，你满意吗？过的愉快吗？这就是2033年，你的一天。
通过讨论，请3——5位同学谈谈自己走入职中的感受和想法，教师总结出中职生心理发展的主要问题。
（2）中职生心理发展存在的主要问题
混日子心理较重，缺乏学习动机
自卑心理较重，缺少自信心
情绪冲动，行事偏激，缺乏自控能力
心理闭锁与交往需求并存
困惑和迷茫，不知出路在何方
【导入目的】：职业高中的学生由于经历了中考，并且多数都是失败者，这对他们的信心是较大的打击。让他们重新认识自己，客服自卑心理，是重拾自信的关键。
【板书设计】
第一节 职业伴随人生
一、职业的感念
二、新型职业类型
三、职业价值观
教学后记
教学资源
准备
职业兴趣测试和职业能力测试、工作价值观大拍卖流程编排、道具钱、拍卖槌、彩色卡纸、双面胶。
学情分析
中职生即将走上社会，面对多彩纷杂而又竞争激烈的行业和职位时，往往会陷入：我喜欢做什么，我适合做什么，我能做什么的困惑。因此，在中职生学习期间，引导他们正确认识职业，形成科学的职业价值观
重难点及破解策略
冒险、感受到刺激性
成为政党或团体中有影响的人
健康长寿、没有疾病
获得全国或世界范围内的荣誉和名望
具有极高的收入
有充分的时间留给自己
产生新思想，创造新的行为方式
付出爱和帮助他人
3、注意事项：
只要对自己感兴趣的物品喊价了，即使最终没有得到该物品，也要将所出的价格写在预算金额那一项中；即使某项价值观自己没有参与竞拍，也要将别人最后拍得的几个写在成交金额那一项中。
职业的价值
树立职业意识，主动做好各种就业准备，积极地去实现职业理想。
教
学
流
程
及
策
划
一、情景导入——心灵聚焦
二、讲授新课
1、知识讲授
2、活动体验
三、教师课堂总结
教师签字：
教案用纸附页
教学内容、方法和过程
板书设计
【导入】
（1）心灵聚焦
通过一个学生的心理话，引导学生说出自己走入技工学校的心理感受，请同学们进行思考，反思自己是否也有以下的种种心理，实话实说，展开讨论。
举例：小偷、演员
3、现代新型的职业
列举：服装陈列师、牵犬师、新娘助理、点菜师、品菜师、时尚卖手、配饰师、验房师、私人助理师、职业游戏玩家
二、了解自我，找准定位
1你为什么工作？
2你想从工作中得到什么？
3你喜欢什么样的工作？
4你觉得自己有能力做好这项工作吗？
【学生回答】：
【教师总结】：这些问题不应当留在学生毕业时再提出来，那是说不定悔之晚矣，每个人从小都有自己梦想，随着时间的变化，根据自身的现实情况，我们要更好的了解自己，促进成长。
2、游戏规则：每个学生有10000元(道具钱)，他们可以随意拍下拍品。每样东西的低价为500元，每次叫价不低于500元，喊价最高者得到物品。将复印的“工作价值观拍卖表”发给学生。
工作价值观拍卖表
所拍卖的价值观内容
预算金额
自己最后喊价
成交金额
是否成交
有稳定的工作和收入
能够寻找生活的意义
有时间过愉快的家庭生活
晋城市高级技工学校(晋城技师学院)
德育课程教学设计
学习任务1
职业伴随人生
学习子任务
课时
2
班级
周次
学习目标
知识目标：引导学生正确地认识职业，形成科学的职业价值观。
技能目标：通过对职业的认识，学会找准自己的职业定位。
情感目标：通过活动，让学生能较快确立职业意识，主动做好各种就业准备