（1）从安泰的角度。无敌英雄安泰为什么会失败？
一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：⑴依靠集体，才有所作为；⑵英雄的悲剧——依赖；⑶不忘母爱。
二是因为没有自知之明，我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：⑷自知者明，⑸要扬长避短。
家羊说：别再跑了，跟我到羊圈里去吧。到处是人，你往哪儿跑呀？
野羊说：跟我跑吧，趁现在没人，能跑多远跑多远，总不能等着挨刀子！
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作点拨]“家羊”和“野羊”是两种不同类型的“羊”；“呆在羊圈里”和“跑”是两种不同的做法；“挨刀子”和“跑掉”是两种不同的结果。
教师导入
确定目标
教学过程设计
教材处理
师生活动
3．以果溯因法
事物的产生、变化和发展，都有其原因。阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。
四 习题链接：
结合所学，分析以下材料可运用哪种方法审题立意
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只家羊遇到一只野羊，站下来相望好一阵。
2.能够运用本课所学知识准确立意。
三、自学指导：
1．抓关键词句法
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句，抓住这些关键词、关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
2．多角度分析法
一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人、事、物上的，因而我们可以从材料中的人、事、物入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。
课题
材料作文审题立意
设计教师
高 峰
授课教师
时间
4月11日
课型
复习课
课时
1课时
教学
目标
1、了解材料作文命题形式的特点。
2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
重点
难点
1、掌握单则材料作文审题立意的方法。
2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
教法
自主学习，合作探究
教具
多媒体
3、阅读下面的谚语，自定立意写一篇不少于800字的文章。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”
[写作点拨]三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
学生展示
出示课件
学生总结
学生讨论
展示，评价
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实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
[写作点拨]这个题目可以从多个角度出发来写。首先是放小鱼、捕大鱼这个现象，可以联系到渤海湾休渔季、环保、人和自然的和谐共处等，譬如现在我国有些地方环境污染严重、部分渔民采用不科学的捕鱼方式等，可以学习国外的先进做法，也应该从中国古已有之的不用密网捕鱼的做法中得到借鉴。此外，这道作文题也考验学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到更多机会，就不要太计较眼前的小利等。我比较担心部分学生一看到“丹麦人用尺量鱼”，就联想到德国人的严谨、精确等，这就有些偏了，不过如果能自圆其说、阐明观点，我想问题也不大。
[写作点拨]分担风雨与分享阳光、留些好的给别人、学会共享
变式训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
（2）从母亲的角度。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑹适当给予是必要的，但重要的是培养孩子的自立能力；⑺让“安泰”们早些独立；⑻有的爱，其实是害。
（3）从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰？由于掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑼知己知彼，百战不殆；⑽出奇才能制胜；⑾成功需要策略（方法或技巧）。
无论野羊、家羊都是不愿意被杀的；“能跑多远就跑多远”的野羊，还有一线逃生的希望，老实呆在羊圈里的家羊必定难免于被宰。面对生活，面对理想，一类人是“家羊”做法，一类人是“野羊”做法。你觉得人们应当奋斗，还是应当随遇而安、不思进取呢？
变式训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有两个人在同一条街上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西！”“不要说‘我’，”另一个人说，“该说我们发现的。”过了一会儿，那个丢了斧子的人来了，指责拿斧子的人偷他的斧子。“哎呀，”他对他的伙伴说，“这回我们完了！”“不要说‘我们’”另一个回答他说，“该说‘我’完了。一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。”
[写作点拨]这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母
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子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。
“现在的社会很浮躁，这种急功近利、竭泽而渔的例子太多了。”考生可以从几个角度来写，第一是针对那种目光短浅，且缺少长远考虑，只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写，第二是从时间的角度去考虑，事物的发展总有一个过程，小鱼变成大鱼也需要一个过程，现在很多人往往违背规律，揠苗助长，省略过程，例如制假贩假等现象。
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第一课时
一、导入新课：
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们结合以下三位画师的作品进行思考并发表自己的意见。
二、目标定向：
1.掌握抓关键句、多角度立意、以果溯因三种立意方法。