开题报告与立项申请的区别
（一）什么叫开题论证
开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。

由课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。

专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。

（二）开题论证与立项论证有何区别
立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。

开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。

有人把教育课题研究的流程大致分为七个步骤：1选定课题、2申报立项、3开题论证、4实施研究、5总结成果、6结题鉴定、7应用推广。

（三）如何撰写开题报告？
开题报告是开始进行课题研究的工作框架，也是如何进行研究的基本思路。

开题报告主要回答三个“W”：研究什么、为什么研究、如何研究。

（1）课题的表述与界定：
（2）研究的目的、意义：从理论与实践两个方面阐述该项课题研究的现实意义。

（3）国内外研究现状、水平和发展趋势：“本课题与同类课题的区别与联系”是本项目重点填写的内容。

（4）课题研究的理论依据：
（5）研究的目标、范围和内容（填写重点）：要进一步界定研究的范围与具体内容，从而使研究具有可行性和可操作性。

（6）研究方法（填写重点）：在开题报告中，尽可能详尽地写出具体的操作过程。

（7）研究步骤（填写重点）：一般分为三个阶段：第一阶段（准备阶段），第二阶段（实施阶段），第三阶段（总结阶段）。

（8）研究预期成果（填写重点）：
（9）人员分工：
（10）研究的经费预算及其他所需条件：
（四）怎样组织实施开题论证会？
1．课题开题论证的主要形式。

（1）专家指导型。

（2）自我论证型。

2．开题论证会的几项准备工作
（1）撰写《开题报告》：
（2）邀请专家：
（3）论证会之前的沟通：
（4）课题组成员的分工：
（5）会务准备：
3．开题论证会的召开
（1）开题论证会的一般议程：
①主持人宣读或介绍课题批文。

②课题组组长介绍研究方案。

③课题组其他成员作相关补充。

④专家指导、咨询、论证和评议。

⑤主持人小结专家组评审意见。

⑥课题组代表作表态性发言。

（2）为开好题论证会创设一个良好的氛围
4．开题论证会后的意见汇总与分析决策
开题报告与立项报告看似类似（一级目录大致相同），但相比之下，重点和详略有明显变化，主要有以下实际区别：
1．立项报告强调“为什么”（背景、意义、目标等），而开题报告强调“作哪些、怎样做”（计划步骤、人员分工、任务方案等）。

2．立项报告重视“有什么”（条件、师资、决心、前期成果等），而开题报告重视“已怎样、将怎样”（进度、现状、估计、预见等）。

3．立项报告关注“应怎样（假设、论述）”或“别人有什么问题（诊断、分析）”，而开题报告关注“自己已怎样（已然、既成）”或“我们决定怎样(用什么、做什么、怎样做)”。

上述三种说法相互交叉，有尚未厘清之嫌。

则换一套说法，就是：
立项报告的是为了让他人（专家）觉得该课题很重要（有必要）、有意义（有价值）、有思路（有设想）、有可能（有条件有能力有基础）。

即，立项报告是为了“争取认可”、“争取关注”、“争取支持”等。

而开题报告是为了让他人（专家）知道你是否在做（研究）了、你已经研究或实施得怎样了、有没有偏离方向、有没有继续下去的必要、有没有应引起注意的地方或矫正的地方。

即，开题报告是为了争取“取得具体帮助”、“求得具体论证”、“听得具体意见”、“明确今后任务”等。

故开题报告也可摆些具体实际的问题或困难，开诚公布地提出来，请与会人员共同议讨。