读《课堂上究竟发生了什么》有感
这个假期里细品吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》，那一个个平凡却触动我心的教育故事，让我的心灵也接受了一次洗礼。

课堂伴随学生学习的过程，其实，也是教师“学”的过程，作为一名职业教师，我的职业乐趣主要集中在两个方面，其一是看着学生成长，其二便是促进自身成长。

正如吴老师所说：“教师职业的趣味，可能在于比一般职业能更直接地观察人的成长轨迹，并在探索与磨砺中成为有智慧的人”。

其中最令我印象深刻的是里面的一个小章节——教师的目光。

吴非老师提及功利的教育太在意“效果”，绝对不做“无用功”，总是追求“急用先学，立竿见影”。

其实教师的目光应该看得稍微远一些，基础教育阶段，特别是对于孩子，他们所有的实践和探索都是有意义的，无所谓成功与失败。

要知道，欲速则不达。

我们的班级中，或多或少都有那么几个同学，目光呆滞，神情木然，无论老师讲什么似乎都与他无关，对这样的孩子我们往往责怪、嫌弃，甚至用言语伤害他们，其实，这样的孩子正是被社会、家长、老师折磨的对学习失去了兴趣，而教师应该做的不只是要教会他们知识，而更要保护好孩子对学习的那分兴趣。

想想今天我们家长的某些行为，在文明国家可能会失去监护权，我们某些老师的行为，在文明国家可能会永久失去做教师资格，然而同样的事情发生在我们身边，却能被作为励志故事进行宣扬，多么可悲和可怕。

我们不该把孩子的学习过早的与利益挂钩，学习不好就考不上好学校，学习不好就找不到好工作，使孩子的学习变成了为利益的比拼，才会导致那么多考入大学的学生像脱了缰的野马一样疯玩，在最应该学习的年纪做着与学习毫不相干的事，也导致这一代甚至几代人的自私自利。

这些难道不是急功近利的教育导致的后果吗？“过早被剥夺学习兴趣并经常处在考试压力下的学生，往往会渴望平庸的生活”，这便是应试教育最可悲的产物。

同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。

面对形形色色充满个性的学生，作为一名人民教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。

每个老师的目光都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；让我们用真诚且长远的目光，点亮一盏盏明亮的灯，照亮孩子前行的道路。

吴非老师还有很多的思考——不宜“推门听课”、“师徒结对”、怎样听课、装修过度的课堂、课堂上，教师也在学、过早唤醒不一定有好处……每一种观点都可以让我们去透视事件背后的那个人，无论是学生还是老师，我们只有回到了“常识”，才会让人站起来！
努力修炼，希望自己能成为这样的老师：“有些老师，只需缓缓地在讲台边站定，学生便肃然起敬，那样的老师，思虑深邃，有意志力，像精神标杆，只要他们在教室里，所有的太阳都会苏醒。

”课堂首先是人与人的相遇，所以把这份常识贯彻到底，作为一个老师，作为一个同行者，我们都应这样做。

崔芳芳。