教学资料参考范本
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)目录：
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一
幼儿园大班主题性区角活动：雨二
幼儿园大班主题教案：我要毕业了三
幼儿园大班主题案例：我要上学了四
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小
学一
活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内的加减。

活动准备:
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡
皮若干。

活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。

教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。

”
根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。

l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏“打电话”。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把
得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完
整的电话号码。

⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确
的那一组。

⑶然后更换号码纸,继续游戏。

4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5、延伸活动:
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。

l 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思:
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。

孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。

为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。

这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。

教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方
式来思考这个问题。

利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。

孩子们对10以内加减法掌
握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。

而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较
慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到
鼓励的幼儿就能很快说出来了。

孩子们这种协调合作能力是难能可
贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!
幼儿园大班主题性区角活动：雨二
一、活动产生的背景与条件：
一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他
还把水溅到了我的身上。

”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，
边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一
边看我，一边还在玩雨。

看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一
阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天
里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。

”看
到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我
们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生
活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”
原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这
一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有
关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。

二、活动内容：主题性区角活动—雨
活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

分区目标：
1．动手区（雨具加工厂）
一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；
二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；。