给孩子插上想象的翅膀
读诗需要个性化体验，需要自由的想象。

《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版三年级下册的一篇课文。

这是一首现代诗，诗歌的一般特点是文字优美，想象丰富，形象感强，意境深远。

标签：儿童诗；诗歌；想象力
本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中在不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。

因此，在教学这一课时，我努力创设和谐、民主的课堂氛围，给孩子插上想象的翅膀，让学生的学习更有趣，语言更丰富，思维更活跃。

一、发挥学生想象，让诗歌变成画面
小学生善于想象思维，我让学生充分发挥想象再现画面，并用语言描绘出来，有效地发展学生的思维和语言。

《太阳是大家的》这首诗歌一共有四个小节，学习第一小节：
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞；
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
我让学生闭上眼睛想象，听我配乐朗读诗歌，我引导学生朗读：古人云：“诗即是画。

”一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画，所以我们要一边读一边想象画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。

（学生自由读第一小节）然后及时启发学生想象：你仿佛看见了什么画面？
生一：我仿佛看到了天边的朵朵白云在蓝天上飘啊飘啊，它们一会儿变成可爱的羊羔，一会儿变成好吃的棉花糖。

师：你的想象真有趣。

生二：我仿佛看到西边的太阳照红了天空，红彤彤的，把整个大地都照红了，非常漂亮。

师：你想象的画面真美！
生三：我仿佛看到了太阳从西边慢慢地、慢慢地落下来。

师：你们的想象真丰富。

太阳是神奇的，给了我们太多的惊喜。

现在跟着老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击课件，出示图片：蓝天上飘着的朵朵白云）再看，太阳让白云发出了神奇的变化。

（点击课件，出示图片：红彤彤的晚霞）多美啊！原来优美的诗歌就是美丽的图画，美丽的图画也能变成优美的诗歌。

让我们边读诗歌边想象画面。

接着，全班齐读诗歌的第一小节。

三年级学生学习这篇诗歌还有一定难度，教师的恰当引导让学生瞬间感受诗歌就是图画，这么容易学懂。

因为图画是孩子们从小就喜欢的，不再觉得诗歌高不可攀，为下一节的学做小诗人打下了基础。

二、发挥学生想象，讓学生做小诗人
诗歌的第二小节：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
《小学语文课程标准》中指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创作才能。

”学完诗句后，我提示学生注意第二小节中有一个省略号“……”，省略号在这里起什么作用呢？学生以前在学习课文中知道省略号在这里表示太阳还做过很多好事。

接着我激发学生创作诗歌：聪明的你们想一想，太阳还会做哪些好事？试着像作者那样也做个小诗人，用优美的诗句来表扬表扬太阳做的好事吧。

为了让学生充分发挥想象，为了引导学生更加正确地表达，我及时出示课件：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往桃花上洒，桃花仙子笑得更灿烂了。

她把金光往蝴蝶身上洒，蝴蝶的舞蹈更轻盈了。

她__________________________________。

出示课件后，指名学生分别读这两句话，这既是一种说话训练的指导，又给了学生思考的时间，让学生大胆想象，并组织好语言。

生一：她把金光往橘子树上洒，橘子变成金黄的了。

生二：她把金光往大地上洒，整个世界都变得光明和温暖了。

生三：她把金光往刚洗的衣服上洒，衣服一会儿就干了。

生四：她把金光往向日葵身上洒，向日葵露出美丽的笑脸围着太阳转。

生：……
学生的想象一下子像放闸的江水，滔滔不绝，学生纷纷举手，有说不完的诗句从他们的小脑袋瓜中奔涌出来。

他们把生活中的一个个生动的场景变成了一句句美妙的诗句，不仅知道了太阳为我们做了许多好事，明白了万物生长靠太阳，而且发挥学生的想象，把学生心目中高大上的诗歌一下子变得接地气了，原来我们也可以写诗歌，我也能当小诗人。

我感悟到了，老师给学生插上想象的翅膀，学生会带给老师意外的惊喜。

三、发挥学生想象，让视野更为高远
诗歌的第四小节：
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。

我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
学习这个小节的诗句后，我进行小结：太阳不只是属于我们的，太阳是属于大家的，属于全世界的，所以说——我用手势指着课题，学生齐读课题：太阳是大家的。

我接着引导：虽然我们是那么喜欢太阳，但我们不能独享，因为别的国家的小朋友和鲜花、小树正在睡梦中等她，盼她……接下来，就顺理成章地来处理课本中的“小泡泡”：你想对别的国家的小朋友说什么？考虑到有的学生会关注新闻，关注时事，有的学生课外知识丰富，对别的国家发生的事有所了解，但也有学生没有关注这些，就会说不上来，不能很好的发挥想象，为了关注全体学生，让所有学生都能参与课堂，充分发挥想象力，我收集了几张别的国家发生的事情的图片。

图①在阳光下欢笑的孩子们；图②因为发生战争，有的孩子无家可归；图③发生地震后，在黑暗中一无所有的人们。

图④几个国家的国花。

然后出示课
件，引导学生用语言来表达。

太阳传话：
我想对____的小朋友说：“__________。

”
我还想对____ 的小朋友说：“__________。

”
学习了这首诗歌《太阳是大家的》，不仅让学生知道了我们需要太阳，别的国家也需要太阳，太阳是大家的，我们同在一片蓝天下，应该共享太阳的光明和温暖，和平共处，还拓宽了学生的国际视野，了解了国际形势，不再让学生成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，在现在的信息时代，应该让学生的视野更高远。

在课堂上老师充分相信学生，努力发挥学生想象力，大胆激发学生的灵感，会使整个课堂焕发出生命的活力，使学生的生命绽放出夺目的光彩。