（小狗）的脚印像（ 梅 花），所以（小狗） 画
（梅花）。 小鸭的脚印像枫叶，所
以小鸭画枫叶，小马的
脚印像月牙，所以小马
画月牙。 每个动物的脚的形 状 都不一样，所以它
讲授 总结
们画 出的画也不一样
。
师：你们真是一群善于
观察的好孩子。
好了，我们这节课就先 结语 上到这里，同学们课后
思考这么一个问题：
1＇ 雪地里还会来哪些 提问 小 画家，它们的脚印
生：小鸡
计算机、 PPT 课件、 生：雪地里来了一个小 黑板 画家。
生：雪地里来了一群小 画家。
生：三个或三个以上
生（齐读）雪地里来了 一群小画家。
生：小鸡画竹叶、小狗 计 算 机 、 画梅花、小鸭画枫叶、 PPT 课件、
小马画月牙。
黑板
（个别读。齐读。） 观看课件播放、努力思
2
２＇
问题。为什么说小鸡画 提问 的竹叶、小狗画的是梅 花、小鸭画的是枫叶、 小马画的是月牙呢？ （出示课件）因为（小 讲授 鸡）的脚印像（竹叶）， 所以（小鸡）画（竹叶）。
计算机、 积极思考，记录笔记。 PPT 课件、
3
生（齐说）小鸡、小鸭、
小狗、小马
对比感知“一个”和“一
1
３＇
群” 师：（点击课件：小鸡 提问 出现）看，最先来到雪 地里的是哪个小画 家？ （出示课件）雪地里来 讲授 了一（）小画家。 提问：括号里应该填哪 提问 个量词？（个）
（板书：一个） （点击课件：小动物们
提问 都出现）快看，小马、
小鸭、小狗他们都来
又像 什么？还有哪
些动物 没参加？为
什么？
我们下节课再继续。
考回答问题。 生：（在老师的指导下，
积极思考）因为（小鸡
） 的脚印像（竹叶）， 计 算 机 、
所以
PPT 课件、
（小鸡）画（竹叶）。 黑板
（小狗）的脚印像（梅 花），所以（小狗）画（ 梅 花）。 小鸭的脚印像枫叶，所 以小鸭画枫叶，小马的 脚印像月牙，所以小马 画月牙。
了，现在这句话又该怎
么说？
（板书：一群） 你能说说多少个才
提问 可 以称为“一群”吗 ？ （板书：三个或三个以 上） 哦，你说得真好！我们 一起来读读这句话
读得真好，我听出了有 好几个小画家呢！ 1＇ 这些小画家们都画了 提问 些什么呀？谁愿意读 一读你刚才找到的 句 子？
读到这里呀，老师有个 讲授
黑板
今天，我们就来继续学 导入
习第 17 课。（板书：17、
雪地里的小画家）请同
学们打开课本第 123
打开课本，跟着录音朗 读并感知课文大意。 积极思考，找出答案。
页，跟着录音朗读课
文，在课文中找出答
案。
（出示课件）雪地里都 提问 1＇ 来了那些小画家呀？
看图说话，主动思考， 计算机、
积极回答。
PPT 课件
学校：湛江师范学院 专业：小学语文教育 课题：雪地里的小画家
授课时间：９分钟
授课班级：小学一（1）班
授课人：郭海玲
学号：2011724138
授课日期：2014 年 4 月 23 日
授课技能：讲授技能、提问技能
教 学 1、读准字词，读懂课文，理解词语的意思。
目标 2、感悟理解并掌握“一个”和：一群”的区别。 3、读懂课文，认识小鸡、小狗、小鸭和小马这四种动物爪（蹄）子的不
同形状。知道青蛙是冬眠的动物。
时 间 教师的教学行为
教 学 技 学生的学习行为及预想 教 学 媒 体
安排
能
答案

及教具
开门见山：森林里的小 提问 画家们看到森林里的 小画家们看到这么漂
回忆上节课所学的知 识。
亮的雪，也在家里呆不
计算机、
住了，纷纷来到了雪地
PPT 课件、
里。他们是谁呢？都画 1＇
了些什么呢？