整式的加减化简求植教学反思整式的加减化简求植教学反思11、知识与技能：让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
2、过程与方法：培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括、合作能力。
3、情感、态度、价值观：认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。
4、学习重点：正确进行整式的加减。
5、学习难点：总结出整式的加减的一般步骤。
※复习检测复习：单项式，多项式，同类项，去括号。
※数学小游戏把你的出生月份数乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口数(小于10)，记录结果;我就知道你出生月份和你家有几口人。
若结果为133 答案：你出生于8月份，你家有3口人※新课引入※整式生活秀1、苹果每斤4元，小红买了x斤。
桔子每斤3元,小丽买了y斤。
(1)两人买水果共花了______元。
(2)小红比小丽多花了______元。
(3)你能表示两人共花了多少钱吗? (4)你能计算两个整式的差吗? (5)你能把结果化简吗?2、七年级(二)班分成公益活动小组，第一组有m人，第二组比第一组的2倍少10人;第三组人数是第二组的一半。
七年级(二)共有到少人? (1)第二组人数为：(2)第三组人数为：(3)全班共有到少人：注：在实际情境中体会整式加减※探索方法计算：2b3+(3ab2-a2+b3)-2(ab2+b2) 注：探究整式加减的的实质;去括号，合并同类项。
总结整式加减的步骤。
※自主探究1、求多项式2a2+3a-1 与4a2-4a+2的差。
22、先化简，后求值(5a2-3b2)-3(a2-b2)-(-b2) 其中a=5，b=-3注：灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
※巩固提高,B??2x?x?1;1若多项式A?3x?2x?1计算多项式A-2B。
2005,y??12、求(2x2 -3xy+y2-2xy)-(2x2 -5xy+2y-1)的值，其中x??222004※大家谈一谈(小组合作)3、有这样一道题:已知A=2a2+2b2-3c2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2,当a=1,b=2,c=3时,求A-B+C的值.”有一学生说,题中给出b=2,c=3是多余的,他说的有道理吗?为什么? ※课堂小结：1.整式的加减实质就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。
2.整式的加减的一般步骤：①如果有括号，那么先算括号。
②如果有同类项，则合并同类项。
※作业设计：课本P138A组2.3.4.P139B组3.4.※补充2一个多项式A加上3x?5x?2 得2x2?4 x?3，求这个多项式A?整式加减-----教学反思自我评价：整式的运算是解方程、解不等式的重要基础。
整式的加减是学生学习了单项式、多项式的有关概念，这节课学习整式的加减，它是整式运算的基础。
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，利用学生感兴趣的小游戏开场，提高学生的活跃程度。
在教学中尝试了“创造情景，提出问题;层层推进，提出猜测;相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。
本节课不足之处，比如对活动时间的把控上，活动的时间少，准备不充分，幻灯片有错误。
以致后面的教学实践不足，进行的有些仓卒;评价的方式有些单一，不能全面的了解学生的学习历程。
因此，今后应注意：1.要不断学习新的教学理念，更新教学观念，使数学教学面向全体学生，实现——人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
2.注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习经历，对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。
3.备课应该更充分，随时应对课堂的突发情况。
整式的加减化简求植教学反思2第24课时 2.2 整式的加减(1)教学目标: 知识与技能(1)了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，?能正确合并同类项.(2)能先合并同类项化简后求值.重、难点与关键1.重点：掌握合并同类项法则，熟练地合并同类项.2.难点：多字母同类项的合并.教学过程一、新授我们来看*引言中的问题(2).在西宁到拉萨路段，如果列车通过冻土地段的时间是t小时，那么它通过非冻土地段所需的时间就是2.1t小时，则这段铁路的全长是100t+120×2.1t，即100t+252t 1.类比数的运算，我们应如何化简式子100t+252t呢?(1)运用有理数的运算律计算：100×2+252×2=______;100×(-2)+252×(-2)=________.(2)根据(1)中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理.思路点拨：根据逆用乘法对加法的分配律可得：100t+252t=________.2.填空: (1)100t-252t=( )t; (2)3x2+2x2=( )x2;(3)3ab—4ab=( )ab.具备什么特点的多项式可以合并呢?观察(1)中多项式的项100t和-252t，它们都含有相同字母t，并且t的指数都是1;(2)中的多项式的项3x+2x都含有相同字母x，并且字母x的指数都是2;(3)?中的多项式的项3ab2和-4ab2都含有字母a，b，并且字母a的指数都是1，b的指数都是2.像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项，?几个常数项也是同类项.3.思考：下列各组是不是同类项：(1)0.5x2y和0.2xy2;(2)4abc和4ab;(3)-5m2n3和2n3m2;(4)7xnyn+1和-3xnyn+1.把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变.若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零，即这两项相抵消，如-3ab2+3ab2=(-3+3)ab2=0·ab2=0.多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并.通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或者从小到大(升幂)的顺序排列，如-4x2+5x+5或写成5+5x-4x2.二、范例学习例1.合并下列各式的同类项：(1)xy-22222215xy; (2)-3xy+2xy+3xy-2xy; (3)4a+3b+2ab-4a-4b.12222222222 例2.(1)求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=. (2)求多项式3a+abc-13c-3a+213c的值，其中a=-216，b=2，c=-3.例3.(1)水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降2cm，?第二天连续上升了a小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何?(2)某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克，上午卖出3袋，?下午又购进同样包装的大米4袋，进货后这个商店有大米多少千克?三、巩固练习课本第66页，练习第1、2、3题.四、课堂小结1.什么叫同类项?字母相同，次数也相同的项是同类项吗?举例说明.2.什么叫合并同类项?怎样合并同类项?合并同类项的依据是什么?对于求多项式的值，不要急于代入，应先观察多项式，看其中有没有同类项，若有，要先合并同类项使之变得简单，而后代入求值.五、作业布置1.课本第71页习题2.2第1、7、10题. 2.选用课时作业设计.第一课时作业设计一、填空题. 1.如果5x2y与12xmyn是同类项，那么m=______，n=______.2.合并同类项：(1)-a-a-2a=________.(2)-xy-5xy+6yx=________.二、选择题. (3)0.8ab2-a2b+0.2ab2=_______.3.下列各组式子中是同类项的是( ).A.-2a与a2B.2a2b与3ab2C.5ab2c与-b2acD.- 4.下列运算中正确的是( ).A.3a2-2a2=a2B.3a2-2a2=1C.3x2-x2=3D.3x2-x=2x三、合并下列各式中的同类项: 5.-7mn+mn+5nm; 6.四、求下列各式的值: 8.3x2-8x+2x3-13x2+2x-2x3+3，其中x=-1b=0.01.10.2(x-2y)2-4(2x-y)+(x-2y)2-3(2x-y)，其中x=-1，y= [提示：分别把(x-2y)，(2x-y)看作一个整体]12125617ab2和4ab2cx-212x-2x23; 7.3ab-4ab-4+5ab+2ab+7.2222.9.a2b-6ab-3a2b+5ab+2a2b，其中a=0.1，整式的加减化简求植教学反思3〖教学目的：〗〖知识与技能目标：〗会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力。
〖过程与方法：〗通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的。