一年级音乐数鸭子教案【篇一：最新版数鸭子音乐教案】《数鸭子》教案北桥中心小学戴小燕教学目标：1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演，能够自编动作。
4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程：一、组织教学1、师生问好歌！2、发声练习！二、新课教学师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习青蛙说话：呱呱呱小鸡说话：叽叽叽小狗说话：汪汪汪小猫说话：喵喵喵小鸭说话：嘎嘎嘎引出节奏： x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x | xx xx x 0 ||ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gagaga最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
加上动作：拍手、跺脚练习。
师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧！2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。
3、复听cd范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点（视情况进行）。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲1、加上动作集体表演。
请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。
男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。
根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。
3、分组表演。
五、小结今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！【篇二：数鸭子教案】《数鸭子》教案设计教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：准确试唱休止符。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、导入1、节奏引趣谁知道小鸭子怎么叫啊，来给我们模仿一下好吗？下面我们来看一下这条节奏，看它该怎么打以“1 1 1 ”来引起学生的注意，还有“ ”？黑板上书写该条节奏。
2、认识休止符请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该怎么办呀？生答：红灯停。
出示节奏图片，领学生用击掌的方式打节奏，并说一说该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子：“1 1 11 1 0 ” 小鸭子：“11 11 11 1 0 ”走走跑跑走停跑跑跑跑走停3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
：“1 1 1 0 ” “ 1 0 ”ga ga gaga ga gaga agag gaga ga二、学唱歌曲《数鸭子》1、导入。
师：今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。
2、初听歌曲《数鸭子》。
“要求听出这些小朋友是怎么数的。
”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
3、复听歌曲。
师：听完歌曲以后要用我们刚才学过的拍手的方式打出这首歌曲的节奏。
4、教师范唱。
感受情绪5、下面我们轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。
由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。
并逐步培养良好的欣赏习惯。
（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。
）三、课堂小结小结。
师：今天，我们我们学习了歌曲数鸭子大家表现的非常棒，我们给自己鼓励一下好不好。
下来以后，我希望同学们把这首歌曲唱给你的家人和朋友听让他们也听听你唱的好不好。
能不能办到啊？四、下课今天的课我们就上到这里，下次再见，下课。
《数鸭子》说课稿尊敬的各位领导各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐下册《数鸭子》。
我将从说教材、教学思想和教学过程三个方面进行说课。
一、教材（一）教材分析：《数鸭子》是一首具有说唱风格的歌曲。
四四拍。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌曲描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。
反映了富裕后的农民的幸福生活。
《数鸭子》这首歌是一首表演歌曲，由于这首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的时候就会唱了，所以在整个教学过程中同学们都表现得很积极。
一听到音乐就迫不及待的唱起来。
（二）教学目标、重点、难点（1）通过演唱《数鸭子》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的乐趣和同学之间的友情。
这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“情感态度与价值观”的目标。
（2）通过演唱歌曲、律动等音乐实践活动，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调能力。
这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“过程与方法”的目标。
（3）在教学过程中，引导学生准确的演唱《数鸭子》，准确把握休止符。
这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。
这也是本课的教学重点和难点。
二、教学思想托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
” 教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新知识。
因此，在设计本课时，一是选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情景，让学生自主参与，自主探究，独立获得知识。
在本课教学中，主要运用了以下几种方法：1、情境法。
通过歌词创设情景，使学生身临其境的学习，为期提供想象的空间。
2、创设宽松、自由的氛围，让师生之间合作学习轻松、愉快。
3、自主表演歌曲。
为学生展现自我个性和充分的发挥想象力提供学习平台，满足学生的好奇心和表现欲。
4、本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们积极主动的参与课堂教学培养学生的合作精神，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
三、教学过程本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使他们在情景的启发下，快乐的、有效地学习。
使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
下面我将整节课的教学过程细述如下：1、新歌学习。
整个环节将小鸭子人物话，通过和它们的对话激发小朋友的热情。
首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋友喜欢模仿以及模仿能力强的特点激发他们学习的兴趣。
接着和小鸭子打招呼，引出节奏“x x | x x x | x xx x | x o | x x x x | x x x |x x x x | x o ||”为后面歌曲的学习做铺垫。
这一环节设计了师生互动，通过老师和学生之间的一应一和的对答，来熟悉节奏。
接着出示歌词，请小朋友有节奏有感情的朗读。
当全班同学能有感情的朗读时，紧接着我们进入了学习演唱歌曲的环节。
采用听唱法学会此歌，经过反复聆听，教师再利用语言、动作等肢体语言，对所表现的情绪及内容做简要提示，帮助学生更好地理解音乐，使学生演唱好这首歌。
2、复听歌曲。
教师范唱歌曲，让学生轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
体会歌曲的情绪。
【篇三：音乐教案《数鸭子》】《数鸭子》《数鸭子》音乐教案教材：人音版一年级下册第三课教学课时：一课时教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、）。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画教学过程：一、情境导入师：孩子们，你们能告诉老师现在是什么季节吗？生：春天师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好？生：好师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢？（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车出发吧。
1、初听歌曲师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪融化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。
让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。
师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带领下，高兴的唱着歌，跟我们一样来郊外寻找春天呢。
一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗？（初听，播放视频）师：其实啊，刚才孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。
看到刚才桥下的一群鸭子，老师想到了这首儿歌，你们想不想听听？生：想二、新课教学1、学习歌词师：你们听，老师这样来念。
（根据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动）师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师念地这首儿歌，被什么框起来了啊？生答师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。
你们看，小鸭子们走着走着就停了下来，为什么呢？原来他们遇到了大红灯，孩子们，平时都很遵守交通规则，那我们在过马路的时候，遇到红灯应该怎么样？生：停师：对了，可是今天老师要求孩子们，在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？生：能师：好的，那就请还在们学着小鸭走路的样子，来慢慢地、轻轻地念一下啊。
生读师：孩子们，你们表演得真棒，比老师还厉害呢，可是你们看，老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。
（放伴奏，师表演示范）师：老师表演完了，孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演？生：想师：你们挑战可以，但是老师要给你们加大难度，就是在红灯的地方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鸭嘴巴就行了，你们能完成老师交给你们的这个挑战吗？生：能2、学习旋律（1）学习第一段师：好的，那挑战开始了。
（师弹奏第一段旋律，生唱）师：孩子们真棒，完成了老师的挑战，现在我们一起来鼓励一下自己把（棒棒，我最棒，永远永远最最棒）师：诶，孩子们，老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈，小孩，小孩，你们玩得这么开心，赶快去上学吧，要好好学习哦，不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。