写好记叙文开头的20种方法文章的开头象一出剧的第一幕，不仅要表现中心思想，而且要吸引读者。

大文豪托尔斯泰说：“开头总是最难下笔的。

”可见写好开头很重要，但很不容易。

那么，怎样写好文章的开头呢？常用的有以下20种方法。

（1）开门见山法开门见山法就是开头一下笔就触及到要写的内容，使人明白你要写的事情。

例如《颐和园》一课，一开头就写“北京的颐和园是个美丽的大公园”，使人读了开头就知道这篇文章要介绍颐和园的美景，引起读者的兴趣。

再例如《我爱故乡的杨梅》一课，一开头就写“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”，使人读了开头就知道课文要介绍故乡江南的杨梅》但是开头直入正题，还要考虑留有余地。

例如《饲养员赵大叔》一课的开头是”赵大叔喂牲口真有意思。

我第一次看他喂牲口，是到赵家沟的第三天中午“，不仅说普普通通喂牲口的活有意思，且而还加个”真“字予以强调，至此又戛然而止，怎么个有意思法呢？这就引起读者急于读下去的强烈愿望。

这样的开头，既开门见山，又为后文留了写下去的余地，引起读者兴趣。

（2）概括全文法概括全文法就是开头用一个总述句或总述段，概括介绍全文内容，再做具体介绍。

例如《李时珍》一课的开头是“李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家”读了开头，立即使读者知道李时珍是什么样的人。

再比如《今天我值日》这篇作文，可以这样开头：“今天我是值日生，干得可带劲了，受到了老师的表扬”，接着再具体介绍做值日的情况，或者再介绍过去不爱劳动，一到值日就逃跑，经常挨批评，在老师的教育下，我的思想有了转变，当值日生勤劳肯干，做出了成绩，受到了表扬。

（3）揭示中心法提示中心法就是文章的开头就提示出文章的中心思想。

假如要你写一篇以《我熟悉的一个人》为题的作文，采用提示中心法可以这样开头：“我家隔壁住着一位勤劳善良的老太太——李奶奶。

虽然她已经八十岁了，但精力还很充沛。

李奶奶对院子里的孩子们非常关心，无论谁做错了事，她都要管。

”接着再具体介绍李奶奶教育“我”或伙伴们的事。

（4）开篇点题法开篇点题法就是文章一开头便点明题目。

例如有一课的开头是“我爱花，所以也爱养花”，点明了题目，再例如《今天我喂鸡》一课，开头便以“今天该我喂鸡”来点明题目。

（5）问题引导法问题引导法就是开头利用设问的手法，通过问题引出要表达的内容。

例如《海底世界》一课的开头“你可知道大海深处是怎样的吗？”提出一个非常有意思的问题，引起读者带带着关注的心情读下去，了解大海的深处到底怎么样。

再例如要写一篇作文《第一次做买卖》，可以这样开头“朋友，你做过买卖吗？我做过。

”接着具体地写“我”第一次做买卖的经过和感受。

（6）巧设悬念法巧设悬念法就是文章的开头设置一个悬念，使读者为弄清问题而读下去。

例如〈江姐〉一课的开头是：“……她不是江姐吗？这么晚带她出去，敌人打什么鬼主意呢？”这一连串发人深思的问题，使读者急切希望得到答案，这得不读下去。

再例如《悔恨》一文是这样开头的“每当妹妹亲昵地喊我‘姐姐’时，一种羞愧之情油然而生。

我总是自责：我配让妹妹这样喊我吗？我配当姐姐吗？我配……”姐姐应当被妹妹称呼，这是理年当然的，然而作者却“总是自责”而又不说出缘故，这样巧设悬念，催人想象，不由你不迫不及待地看下去，弄个水落石出。

（7）环境渲染法环境渲染法就是在文章的开头描写事件发生的环境，为事件的产出创造某种气氛。

例如《抢险》一课的开头是“一天夜里，山洪爆发了。

河水不断上涨，快要漫到堤上来了。

风很大，拥着浪花不断向河堤上猛扑，刚退回去，又猛扑上来。

忽然天崩地裂一声响，堤决口了。

”通过环境的渲染，为紧张而动人心弦的抢险创造了气氛。

再例如《客人来到我的家》一文，开头是这样写的：“春天来了，小草绿了，树叶发芽了，鸟儿在树上吱吱喳喳地欢叫。

这一切多么美好。

”自然环境的描写，渲染了喜庆的气氛，融情于事。

（8）面中取点法面中取点法就是从全面的介绍中引出重点，让全面的介绍衬托所要描述的重点，使重点突出，二者相映生辉。

例如《趵突泉》一课，开头写道“千佛山、大明湖的趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

”在全面介绍济南三大名胜的同时，笔锋一转，引入正文，介绍趵突泉。

再例如习作《悔》是这样开头的：在我的小学生生活中，久久不能忘怀。

小作者“不少甜蜜的回忆”反衬那件深深地揪心、“久久不能忘怀”的事，使读者愈发想知道这件事如何“揪心”，以及小作者为何“悔”和“悔”什么。

（9）引用联想法引用联想法就是通过引用名人名言、成语典故、谚语、歌曲等，由此产生联想，引起下文。

例如《父爱》一文可以这样开头：“‘在那遥远的小山村，小呀小山村……’每当我听到《妈妈的吻》这首歌时，就想到了爸爸，想到了‘父爱’”时。

由“母爱”联想到“父爱”，开篇点题，激发情趣。

（10）引用开头法引用开头法就是引用名人名言、成语、谚语等开头，突出中心，深化主题，领起下文。

例如《一个刻苦学习的人》可以这样开头“‘世上无难事，只怕有心人’，这句话一点儿也不假”，然后介绍他刻苦学习并取得了好成绩的事迹。

（11）背景介绍法背景介绍法就是介绍事件发生的背景，使读者更好地了解中心思想。

例如《将相和》一课，开头写道“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家”，这时代背景的介绍，就能使读者更好地理解秦赵之间的斗争和将相和的生大意义，更好地理解课文的中心思想。

再例如《捉鱼》一课的开头是“村子东边有条小溪。

一到春天，就有数不清的小鱼在小溪里游来游去。

”“一个星期天的早晨，我约郭辰去捉鱼……。

”这一背景的介绍，为事件的产生创造了条件，再触及到要写的人和事，使读者不感到突然。

（12）引用故事法引用故事法就是开头先引用一则故事，激发读者的阅读兴趣。

例如《太阳》一课就采用了这种开头方法，开头写道“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

”接着介绍太阳。

（13）倒叙开头法倒叙开头就是先写出事情的结果，再回过头来写事情发生的原因和经过。

例如《一个粗瓷大碗》一课就用了这种开头方法。

开头写道：“中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用过的。

她那时是东北抗日联军的团政委。

这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。

”然后介绍这段感人的故事，交待这个粗瓷大碗的来历。

（14）触景生情法触景生情法就是先触景（或物）生情，引起对往事的回忆，再具体加以介绍。

例如《小木船》一课就使用了这种开头方法：“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。

”见物生情，想起好友陈明，引起对往事的回忆，介绍事情经过。

不过，使用这种开头方法要注意前后照应。

（15）特写镜头法特写镜头法就是像照相一样，拍下一个特写镜头，引起人们的思考和联想。

例如《老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛。

尖尖的下巴上飘佛着花白胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来象洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪的。

”读了这段开头，就会对老水牛爷爷产生深刻的印象。

（16）交待开头法交待开头法就是文章一开头先交待时间、地点、人物、事件。

这是记叙文常用的开头方法。

这样的开头简洁明快，显得干净利落，例如〈金色的鱼钩〉一开头就写道：“一九三五年秋天，红四军进入草地，许多同志得了肠胃病。

我和两个小同志病得实在赶不上队伍了。

指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

”这种交待开头法在学过的课文中比较多，容易学。

记叙一件事，写参观访问记，记一次活动等，都可以用这种方法开头。

（17）回忆开头法回忆开头法就是以回忆往事开头，展开全文、给人真实、亲切之感。

例如〈劳动的开端〉一课就帮了这种开头方法：“记得我十二岁那年，家里穷得揭不开锅。

看着一家人挨饿，我心里象油煎一样。

我要用劳动来解除饥饿的威胁。

”接着写劳动的开端，这种开头方法一般适用于第一人称写法的文章。

（18）抒情开头法抒情开头法就是文章的一开头便抒发自己的感情，震颤读者的心灵。

例如《中国姑娘》一文的开头是：“这是一曲振奋人心的搏斗之歌。

它的主旋律就是祖国的荣誉高于一切！”这种开头要有感而发，防止无病呻吟。

（19）议论开头法议论开头法就是文章一开头便进行议论，发表自己的见解。

例如《说谦虚》一文的开头是：“‘谦受益、满招损’，这个格言流传至今已有两千多年了。

这是普遍真理，任何地区、任何时代都适用的真理。

这条真理指出了人们成功和失败的道理。

但是，可惜得很，并不是所有的人都能从这个格言中受到教益。

”这种发表议论的开头方法常用于写读后感一类的文章。

（20）对话开头法对话开头法就是用人物的对话开头，引出全文。

例如《半夜鸡叫》一课就采用一这种开头方法：“晚上，给周扒皮做活的伙计们从地里回来，都累得晃晃荡荡的。

有的唉声叹气地说：‘困死我了！‘有的骂起来：’那公鸡真怪！每天晚上才唾着，它就叫了。

鸡一叫，周扒此就非喊咱们上山不可。

鸡也向着他。

这真是命好哇’刘万忠接过来说：‘什么命好命歹，为什么以前鸡叫得迟，现在叫得早呢？这里头一定有鬼。

我非把那只公鸡打死不可。

’”。