华南师范大学
全日制教育硕士专业学位（学前教育）
培养方案
华南师范大学
二〇一五年五月
一、培养目标
本领域定位于培养热爱学前教育工作，具有良好的学前教育理论素养及较强的保教工作能力，并在学前教育实践中发挥重要作用的高素质学前教育工作者。

具体规格要求为：
1. 遵守宪法和法律，热爱学前教育事业，具有良好的思想道德品质和职业道德，身心健康，积极进取。

2. 具备较好的人文社会科学知识背景，具有较为扎实的教育理论基础，了解学前教育现状和改革动向。

3. 熟悉学前教育政策与法律法规，具备较为系统的学前教育理论知识，具有较强的教研能力。

4. 熟练掌握现代儿童保育与教育的基本技术与方法，能够较好地运用所学理论与方法，分析和解决实际问题。

5. 培养掌握学前教育理论知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担学前教育专业保教或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、培养方式
1.实行校内外双导师制，“双导师制”以校内导师指导为主，根据学校关于全日制教育硕士专业学位研究生导师与外聘导师的聘用条件，为研究生确定指导教师。

2. 采用导师个人负责与指导组集体培养相结合的方式。

充分发挥导师组在指导教育硕士学位论文方面的作用，注重发挥研究生学习的自主性。

3. 学科课程由三个模块组成。

公共必修课由学校统一组织教学，专业必修课由学院负责开设，专业选修课由研究生本人提出并经导师同意后确定。

三、学制学分
本领域基准学制为2年，最长学习年限为5年（含休学等中断学习的时间）。

实行学分制，研究生申请学位时，所获总学分不少于36学分。

每18个学时为1学分。

所有课程学习原则上一年内完成。

四、课程设置
为达成培养目标，课程设置遵循理论与实践相结合的原则，坚持以学前教育实践类的专业课程为主体。

专业学位课程体系一般分为两大类：必修课程和选修课程，必修课包括学位基础课、专业必修课。

必修课是保证专业培养而规定学生必须学习和掌握的课程，分为公共必修课程和专业必修课。

学位基础课由学校统一开设。

专业必修课既包括具有本专业基本知识、基本理论和基本技能内容的课程，也包括具有相邻专业基本知识内容的课程；既体现专业培养目标的基本要求，又体现专业自身的特点和办学特色。

加强对案例库的建设和应用。

使案例教学成为教学工作的特色，以保证高层次专业学位研究生的培养。

实践类课程是结合学前教育方向的培养目标，通过学前教育调查、专题报告和见习实习等方式，提高研究生从事高质量保教和教研工作能力的课程。

课程表及课程教学简明大纲参阅附件。

五、实践环节
全日制教育硕士专业学位研究生从事实践教学时间应不少于一年，可以采用集中实习和分段实习等多种形式，通过顶岗教学、试讲、说课、助教、教学观摩、参与学前教育机构保教工作和教学科研活动等方式开展实践教学活动。

结合培养基地建设和参加导师在研项目，加强教学、研究和实践三方面的联系。

通过双导师制、挂职学习、调查报告、见习实习等方式，使研究生直接进入学前教育一线开展学习和研究。

六、学位基本要求
获得本专业学位应具备以下基本素质、知识、实践训练和基本能力。

1．基本素质。

严格遵守学术道德，严谨求实，自觉维护学术声誉，坚决反对任何学术不端行为，树立良好的学风，正直诚信、严谨自律，杜绝各种舞弊作伪行为。

具备扎实的学前教育专业基础和较强的教育研究能力，掌握学前教育领域的基本理论和丰富的专业知识，具有乐于从教和从教光荣的职业情感，热爱学
前教育事业，热爱教师职业和保教工作。

2．基本知识。

通过学习相关课程，掌握学前教育专业的基本知识、基本理论和基本方法，并取得相应的学分。

努力掌握本专业领域的学科专业知识体系，按照规范的培养方案认真学好每一门专业课程，要通过学习相关课程、听取相关讲座、参加见习和实习等多种途径，主动关注学前教育改革动向和教育研究的最新成果，不断提高学科教学知识水平，形成知识转化的意识和能力。

3．实践训练。

从切实提高教育实践能力出发，研究生应在熟悉学前教育历史及现状的前提下，积极参与或配合案例教学及培养院校组织的教学实践活动，加强实践训练，丰富临床经验；通过认真参与精心设计的核心实践和领悟教育实践过程的策略与技巧，切实提高学前教育专业的实践能力和专业水平。

4．基本能力。

及时获得专业新知识，不断提高自主学习和实践反思能力，能通过持续的自主学习适应本职工作需要。

应具备作为幼儿教师或学前教育管理者所需要的较强的保教工作能力、沟通能力及组织管理能力，能胜任学前教育一线保教工作和管理工作。

能够根据教育实践需要，从教育实践的经验教训中及时发现问题、提出问题，运用恰当的方法解决问题，在导师指导下完成具有较高质量的专业学位论文。

通过相应课程考试或考核，修满规定学分，学位论文通过专家评阅和答辩程序，可申请授予学位。

经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其他规定
1．研究生须根据本培养方案，在校内外导师的指导下，结合本人实际，在入学后1个月内制订个人培养计划。

2．全日制专业学位研究生培养方案和研究生个人培养计划完成与否，是审定研究生能否毕业和学位授予的基本依据。

3．培养方案规定项目，均须按《华南师范大学研究生教学管理规定》（华师【2015】13号）进行考核。

教学计划
全日制教育硕士学前教育专业学位研究生必读文献主要书目和
期刊目录
《学前教育基本理论》课程简明教学大纲
《学前儿童心理发展研究》课程简明教学大纲
《幼儿园课程与教学》课程简明教学大纲
《家庭与儿童发展》课程简明教学大纲
《学前儿童教育活动设计》课程简明教学大纲
《幼儿心理健康与特殊儿童教育》课程简明教学大纲。