威旁乡顶效小学校园文化建设规划方案为落实上级《关于加快校园主题文化建设的通知》文件精神，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人文精神，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，提高文化品位，突显办学特色，提升人文素质，促进师生健康和谐发展，特制定此方案。

一、校园文化建设理念结合特色学校建设，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

二、校园文化建设的背景1、校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

2、我校地处册亨县“嘞呜”布依转场舞的发祥地、民风淳朴热情好客的布依村寨——威旁乡大寨村中坛组。

在这片土地上沉淀着深厚的布依文化底蕴，学校师生在民族文化的熏陶中接受教育，自觉增强维护民族团结的意识。

学校始建于1949年初，至今已有63个春秋，是一所村级完小，现有年级数6个，班级数6个，附设学前幼儿班1个，在校学生250余人，教师16人（含工勤人员1人、学校聘请1人）。

学校有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“追求卓越，争创一流，团结拼搏，开拓进取”的校园文化精神。

这是我校校园文化建设的历史根基和现实基础。

三、校园文化建设的总体目标通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。

具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；结合经典诵读特色教育，通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。

四、校园文化建设的内容与实施（一）环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。

校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围，彰显鲜明的办学特色。

优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。

所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。

1．加强校风、校训的意义的宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用；校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生的认知能力。

2、突显“经典诵读”的教育特色，对学校的墙壁进行文化着装：唐诗、宋词、三字经、弟子规、论语、道德经……另外，每个班都设立一块以诗人命名的班牌，使整个校园弥漫着浓郁的古典文化气氛。

3．悬挂室内外标语、建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护花草等），处处提示、警醒学生。

4．确保阅览室、图书室定期开放。

5．增设校园文明事迹栏、作品成果展示栏、三项竞赛公布栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、校务公开宣传栏等。

6．校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

7、高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。

按要求做到：教室正面要张贴国旗和体现班风的标语，教室后面要有宣传栏，黑板报要充分体现班级文化的特点。

《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。

完善校园绿化地带，创设优美的校园环境。

校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。

使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

（二）精神文化建设：校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。

校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

1．以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；小记者站、广播站；篮球队、田径队；民族文化舞蹈队等。

2．以教师为主体的校园文化活动项目有：“新老互带”联谊会，青年读书会，教研沙龙，教师论坛（教学观摩课、教师基本功大赛、镇级骨干教师评比等），教学反思会，教学开放周、课件评比，专题讲座，学术报告，健身协会（乒乓球等）；工会活动室，教工之家等。

3．以展示为主体的特色文化活动项目：艺术节、运动会、经典朗诵会、各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

4．以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。

抓紧办好校刊《，并要办出特色，办出品牌栏目。

根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。

（三）制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。

因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

我们已经实行了《岗位责任制》、《全员聘任制》、《校务公开制》、《爱护公物制度》、及《课堂教学管理细则》、《违反课堂教学管理细则处理办法》、《教师年终量化考核实施方案》、《教师考核奖励办法》等等。

在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。

继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

（四）行为文化建设：校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。

校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。

校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。

它构成了校园制度文化的重要管理内容。

对于行为文化的设计，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

五、校园文化建设实施步骤1、初步形成阶段：根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。

宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。

（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

）2、逐步完善阶段：进一步推进校园文化建设。

整合校园文化资源，形成具有特色的校园文化系列。

（侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。

）3、总结提高阶段：建立校园文化建设的工作常规。

把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。

而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。

因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。

干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。

通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、特色鲜明的校园风貌。

顶效小学2012年9月1日游埠镇中心小学校园文化建设领导小组组长：蓝建坤副组长：徐连寿、张宏锋成员：张庆林、叶敦明、章卫国、邵淳芳、杨万青、姜美云、钟燕军、各班主任游埠镇中心小学2008年10月游埠镇中心小学校园文化建设工作日程安排表游埠镇中心小学校园文化建设氛围营造与活动开展一、文化氛围营造方面（1）学校文化氛围浓厚，有校训、校风，建有文化走廊。

（2）墙报内容（3）每年编撰文化走廊1期、文化橱窗（或宣传栏）10期以上。

二、文化活动开展方面（1）开展科技、文艺、普法、体育等社会实践和公益活动。

（2）举办大型文化活动。

游埠镇中心小学校园文化建设总结校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观和和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。

根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成就。

一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园。

苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。

校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

我校校园文化建设的机构成员有领导，教师及大队部组成。

由校长负责，通过教导处，总务处，大队部具体布置，收集相关建议，全校师生齐心协力积极参与，共同规划为校园文化建设出谋划策，出工出力，在2008年中，学校收集校训就达数十条，为了营造干净整洁的育人环境，学校坚持一日两扫，责任包干到班级，学生主动做好事，打扫卫生死角，清捡废弃物，浇花，擦洗办公室污物等好事天天涌现。

我们重视校园环境的绿化、净化、美化建设，注重把握校园环境的思想性，营造良好的育人氛围。

现在，校园内水泥通道平坦宽畅，道路两边绿树环绕，楼前绿草茵茵、花团锦绣，光彩夺目。

各楼层走廊张挂着唐宋诗词，六个铝合金宣传展示橱窗安置在学校中央大道两侧，进行校历，校风、校训等宣传。

教风、学风、校风还悬挂在教学楼、住宿楼的墙壁上，各班教室及各专用室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句，设置评比栏……校园到处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提醒着每一位师生以校园为荣为校园争光！二、以人为本，创新管理机制。

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。

学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。