理想教育：社会发展、集体目标、个人愿望
爱国主义教育：古代历史、近现代革命史、民族文化、国情
集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确
处理个人与集体的关系等等
法制观念教育：知法、懂法、用法、护法 道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想
心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等
ppt课件
13
生活引导：
生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护 生命等
生活技能：生活的尝试，生活见闻等
交往技能：个人之间，师生之间，与 父母之间，与陌生人之间
ppt课件
14
情感升华：
音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏 色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品 造型美：舞蹈、体操、健美、武术等
ppt课件
15
ppt课件
3
班主任的心声：
【心声 2】某班主任老师很烦恼地倾诉： “现在一到班会课就心烦，每周都要上 班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了， 总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理 吧？”
ppt课件
4
班主任的心声：
【心声 3】某班主任老师忧心冲冲地 掏心窝：“说实话，我不是不想上好 班会课，而是大家最关心的不是班会 上得怎么样，而是学生成绩好不好。 何况，有的班级都把班会上作文化课 了，我们怕成绩赶不上他们呀。”
四、选择主题班会内容的原则
1、有目的、有方向 2、有时代特色、要“新” 3、有丰富的知识内涵、要“实” 4、有趣味性、有艺术性 5、有针对有计划
ppt课件
16
五、中学主题班会活动系列标 题的确定
1、从个人、集体、社会、国家出发 依 据
2、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发
ppt课件
17
初
我是谁？
年
“心心向荣”
级
“心心相容”
系 列
“心灵的挑战”
活
“心”光灿烂
动
心心相“惜”
标 题
心灵的呼唤
“心”语心愿
ppt课件
21
高
二 年
飞翔的理由
级
智慧的接力棒
系 列
竞争者的木筏
活
我的时间表
动
标
徘徊中的我
题
ppt课件
22
高
三 年
爱拼才会赢
级
情绪的主人
系 列
我的未来不是梦
活
乘风破浪，扬帆远航
动
标
最后的冲刺
题
一
你好，我的朋友！
年
新校园、新老师、新同学
级
校园因我而美丽！
系
为什么而学？
列 活
和身体一起成长
动
朋友，谢谢！
标
我们一起走过
题
我的情绪我做主
让我与她（他）的友谊天长地久
老师，我爱你！
爸妈，我想对您们说…..
ppt课件
18
初
青春光彩永驻我心
二
感恩的心
年
净化心灵 告别网吧
级 系
理解时尚 追求真善美
列
我要主宰我自己
“格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下”
的重要方式和途径！
ppt课件
25
筠连三中 屈定 2009.10.23
ppt课件
26
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
活
我的尊严 不容侵犯
动
标
和谐相处 我的人际
题
我为社会做了些什么？
我的权利我做主，你的权利我维护
远离违法犯罪 做合法小公民
ppt课件
19
初
释放我的压力
三 年
享受学习
级
竞争与合作矛盾吗？
系
享受师爱
列 活
离别与选择
动
我为什么活着，我活着为了什
标
么？
题
激动与郁闷
二十年后我们再相会
ppt课件
20
高 一
“心心知我心”
ppt课件
6
一：我们对班会课的曲解：
× 1、班会课就是“政治教育批判课”？ × 2、班会课就是“教学调剂课”？
× 3、班会课就是“学习成绩提升课” × 4、班会课就是“文艺汇演轻松课”
ppt课件
7
二、如何理解班会课：
班会课的定义：
班会课是学生自我教育、自我管理的活动课。
1、说班会课是“活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生 正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课 时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外， 总之根据活动内容的需要而定。
ppt课件
5
班主任的心声：
【心声 4】某班主任诚恳地讲：“其实， 我个人认为班会课还是很重要的，但是 现在的教学压力毕竟不比以前了，整天 忙着备课、上课、批作业，班级里又有 很多事情要布置、处理，往往等到上班 会课时才想到，还没有好好准备。时间 实在很紧，不过已经习惯了，反正大家 也就这么上的，我也不过是随大流而 已。”
类型二：班主任要当好导演；学生做好主演！
ppt课件
9
三、班会的教育目的、方向
1、思想教育为目的 2、学习指导为目的
3、知识拓展为目的 4、生活指导为目的
5、情感升华为目的
ppt课件
10
价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等
政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个
代表、科学发展班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不 是班主任，而是学生。当然这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应 该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真 正的主角或者说占主体地位。
ppt课件
8
我对班会课的简单理解：
类型一：班会课就是一部“西游记”。
班主任扮演“唐僧”； 学生扮演“孙悟空、猪八戒、沙僧等”
笑一笑，十年少
ppt课件
23
六、主题班会活动的基本形式
1、专题讲座式 2、报告式 3、座谈式
4、讨论式 5、纪念式 6、学习式
7、展览式
9、作品读后感品评式 10、社会调查式
11、革命歌曲音乐会 12、参观式 13、演讲、辩论式 14、模拟式
8、知识竞赛式
ppt课件
24
我最后想说：
让班会课成为教师和学生
ppt课件
1
学生的呼声：
呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！ 呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！ 呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！ 呼声四：++同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！
ppt课件
2
班主任的心声：
【心声 1】某班主任老师愤愤地说：“班 会 课其实也没有什么用，好学生本身就 很好，不用多说，差生嘛，早就教育了不 知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是 对牛弹琴！”
11
学习指导：
学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流； 合作学习；
学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑
发展的指导；学习目的，学业规划，人生 规划等
ppt课件
12
知识拓展延伸：
体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。 延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到 的知识；从活动当中去发现新的问题。
ppt课件