小班语言活动：
小青蛙听故事
一、活动目标：
1、感受童话故事中的语言美和意境美。

2、了解故事内容并理解掌握新词汇：安安静静、又蹦又跳。

3、养成良好的倾听习惯，能在集体面前大胆地用简单的词汇表达自己的想法。

二、活动准备：
1、月亮、小鱼儿、小青蛙图片
2、多媒体教学课件。

3、《小青蛙听故事》视频。

三、活动过程：
1、通过谜语导入故事。

师：“小朋友们！今天老师给你们带了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？”通过谜语激发幼儿兴趣：“大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。

白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

”
师：“小朋友们，你们猜到这位新朋友是谁了吗？”（出示青蛙图片）
师：“今天老师给你们讲一个《小青蛙听故事》的故事，小朋友们可要认真的听哦，等会我要请小朋友告诉我故事里面都有谁，它们发生了什么事情？”（带着问题听故事）
2、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

①、教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

②、通过提问逐步引导幼儿了解故事内容：
师：“故事里都有谁？”（展示图片）
师：“有谁在听月亮婆婆讲故事呢？”（小鱼儿和小青蛙）
师：“在听故事的过程中它们之间发生了什么事情？”（让幼儿相互讨论后有序回答）
师：“小朋友们都大胆地说出了自己的答案，那让我们来看一次这个故事，看看到底你们谁说的对。

”
3、播放视频，让幼儿进一步了解故事内容。

4、通过多媒体教学课件让幼儿用简单的词汇表达自己的想法。

①、逐步引导幼儿理解故事发展及词汇：
师：“小鱼儿是怎么听故事的？”（安安静静）
师：“小青蛙是怎么听故事的？”（呱呱呱，又蹦又跳）
师：“谁生气了？”（月亮婆婆）“为什么？”
师：“后来小青蛙是怎么做的？”（小青蛙承认错误，教师简单讲述）
师：“小朋友你们觉得我们平时听故事的时候应该像小鱼儿那样还是小青蛙那样？”“为什么呢？”（让幼儿互相讨论后有序回答）
②、教师小结：“小朋友们，我们以后在倾听故事时要像小鱼儿那样保持安静，不能像小青蛙那样吵吵闹闹，听故事的时候保持安静的小朋友才会让人喜欢。

”
5、活动延伸
师：“那小朋友们想一想除了在听故事时要保持安静，还有什么时候我们也要保持安静呢？”（例如：图书馆，医院......)
附故事：
小青蛙听故事
夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。

小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。

小青蛙叫到：“呱呱呱，我也要听故事。

”小鱼儿对小青蛙说：“别吵，听故事要安安静静的。

”小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。

小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。

小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。

月亮钻出云朵，露出了笑脸。

小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。