大象版五年级科学上册
《走进游乐场》的教学设计
教学目标：
1.通过活动，认识生活中常见的几种力。

2.通过交流，使学生明白生活中无处不存在着力。

3.搜集有关力的知识，并用一定的形式在同学间交流。

教学重难点：
重点：通过活动，认识生活中常见的几种力。

难点：力是怎样产生的。

教学准备：多媒体课件、表格。

教学过程
一、引入活动
1.游戏。

师：老师知道大家都很喜欢玩游戏，今天我们就先来玩一个游戏。

大家愿意吗？
（游戏，掰手腕比赛。

）
师：赢的同学请举手。

想一想为什么有的同学会赢呢？
生：因为力气大的就能赢。

师：输的同学谁愿意说说自己的想法吗？
生：由于力气小所以就输了。

师：看来，输赢和力有关。

（引出“力”并板书）在我们生活中有很多种力，你们都知道哪些力呢？（重力、弹力、摩擦力、推力、拉力…）（板书）
2.导入。

师：你们去过游乐场吗？在游乐场里隐藏了许多力，你们能把它们搜索出来吗？今天就让我们一起走进游乐场去找一找它们吧。

（板书：课题）
二、学习目标：
1.认识生活中的几种力。

2.搜集有关力的知识，明白生活中无处不存在着力。

三、活动：力的大搜索
1.游乐场中的力。

师：在我们的生活中有很多种力，如重力、弹力、摩擦力等等。

我们能从游乐场中找出它们吗？
师：下面我们就以小组为单位一起到游乐场去找一找力吧。

把你的发现记录在小科学家记录表上。

看哪个小组找到的力最多。

如果有疑问也要及时记录下来。

（1）发放记录表。

序号游乐项目找到的力我的问题
师：提醒学生，（1）大家可以从课本74——75页上的图中找。

（2）也可以从屏幕上的图中找。

（3）还可以把自己见到的和知道的也写出来。

师：大家准备好了吗？让我们一起出发。

（2）播放课件。

（3）观察讨论。

（4 ）交流汇报结果。

（课件出示搜集到的力）
弹力：蹦蹦床（弹簧垫给人一个弹力）
射箭（弯弓给箭杆一个弹力）
摩擦力：滑滑梯（人与滑滑梯之间产生摩擦力）
滑冰（滑冰鞋与地面之间有摩擦力）
重力：跷跷板、荡秋千、摩天轮、举重等
推力：玩飞镖、踢球、荡秋千、旋转木马等
拉力：拔河比赛、提书包、拉车等
2.生活中的力。

师：其实，我们每天都在和力打交道，请同学们举出生活中有关力存在的例子。

⑴学生自由说。

要说清活动的项目和用到了什么力。

（2）师补充，课件出示相关生活中的一些力的图片。

风力：风车、帆船
水力：水力、水电站
磁力：磁悬浮列车、同磁极相互排斥、异性磁极相互吸引
运动员举杠铃、拔河、大象压跷跷板、推土机推土、带电橡胶棒吸引纸屑。

四、自主学习。

师;究竟什么是力，力有什么作用和特点，请同学们阅读课本77页《无处不在的力》
生：学生自学课本上的内容。

生：讨论交流。

（课件出示以下问题）
（1）什么是力？
（2）苹果为什么会落地？
（3）怎样使一个静止的足球动起来呢？这能说明什么？
（4）力有什么特点？
3.班级汇报
（1）什么是力？
生：物体之间的推、拉、压、提、吸引、排斥都是力。

（出示）（2）苹果为什么会落地？
生：地球对物体有向下的吸引力，苹果落到地上就是受到了地球的吸引力。

（3）怎样使一个静止的足球动起来呢？这能说明什么？
生：用力踢它一脚就行了。

用的力越大，足球就会飞得越远。

师：如果一个球向守门员飞来，该怎么办？
生：将它抱住。

师：这样做能起到什么作用？
生: 这样做是为了让球停止运动。

生：力可以使物体的运动发生改变。

（板书）
（4）力有什么特点？
生：力不但有大小，还有方向。

（板书）
师：你怎么知道力有大小呢？
生：掰手腕时，用力大的赢，用力小的输。

生：拔河比赛时，双方队员的用力方向相反。

生：开门和关门时，所用的力方向也不一样。

五、总结全课。

这节课，你们有哪些收获？
六、课堂检测。

1.填空。

（1）（）之间的推、拉、压、提、吸引、排斥都是力。

（2）苹果落到地上就是受到了地球的（）。

（3）（）可以使物体的运动发生改变。

（4）力不但有（），还有（）。

2.判断。

（1）要让静止的物体运动起来就必须对物体施加力，（）（2）射箭利用了物体的推力。

（）
（3）牛顿最早发现了万有引力。

（4）力的方向都是相同的。

（）
板书设计：
走进游乐场
重力、摩擦力、弹力、推力......
力力可以使物体的运动发生改变。

力不但有大小，还有方向。