第6课怀念母亲（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语。
【答案】真挚寝室频繁朦胧凄凉诗篇【解析】考查对生字的掌握。
注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。
书写时要注意字的笔顺。
“频”字左下角不是“少”，“胧”字不要丢掉右上角的“丶”。
【题文】给多音字注音并组词。
【答案】bēn（奔跑）yān（下咽） sànɡ （丧失） shì（似的）bèn（投奔） y è（呜咽） sānɡ（奔丧） sì（似乎）【解析】考查学生对多音字的掌握情况。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
容易出错的是第一个“奔”。
读音为[bēn]时，奔字组词有“奔跑，奔驰，奔流”，读音为[bèn]时，奔字组词有“投奔、奔命、奔东走”。
【题文】扩充词语。
【答案】崇高真挚深情强烈深深朦胧【解析】对词语搭配掌握情况的考查。
正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。
②词语搭配要合乎日常生活习惯。
③词语搭配要合乎日常生活习惯。
④要注意修辞的因素。
【题文】写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：怀念——（）忍耐——（）凄凉——（）评卷人得分反义词：朦胧——（）真挚——（）沮丧——（）      【答案】近义词：想念忍受凄惨反义词：清晰虚伪兴奋【解析】对近义词反义词正确运用的考查。
近义词，可以从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如：凄凉，是指凄惨悲凉，所以两个词都是它的近义词。
反义词就是两个意思相反的词，确定一个词的反义词可以对原词加以否定，然后找反义词。
如：“朦胧”的意思就是“不清晰”，所以它的反义词就是“清晰”。
【题文】我会根据解释写出相应的词语。
（1）真诚，恳切。
（）（2）食物虽在口中，但咽不下去。
（）（3）睡觉也不能安于枕席。
（）（4）灰心失望。
（）（5）思想活动极为频繁。
（）（6）惆怅地看望。
（）【答案】真挚食不下咽寝不安席沮丧思潮起伏怅望【解析】对学生理解词语、解释词语以及积累词语能力的考查。
做这道题既需要对语言文字有感悟理解的能力，更离不开平时对词语的积累。
这样当你看到这些解释的时候，才能快速的从大脑中提取相应的词语。
所以我们平时要养成在阅读中积累好词好句的习惯。
【题文】将下面句子改为比喻句。
【答案】（1）湖水平静地像一面镜子。
（2）月亮像一把镰刀挂在天上。
（3）寒风吹在脸上好像刀割一样。
【解析】比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。
比喻句包括三部分，即本体、比喻词和喻体。
在第一句中，我们将湖水比作一面镜子。
第二句将月亮比作镰刀。
第三句将寒风吹在脸上的感觉比作刀割。
【题文】快乐阅读，我能行：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她（高兴）得不得……但她的儿子一直没有回来，她有点（沮丧）。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！（1）这两则日记选自《》，作者__________。
（2）给下列加点字选择正确的读音：（用“√”标出）薄暗（báo bó）沮丧（jǔ jǚ）朦胧（mēng méng）（3）写出下列词的近义词和反义词：朦胧——近义词：（）反义词：（）沮丧——近义词：（）反义词：（）（4）分别概括两则日记的主要内容：①_____________________________________________________________________________② ____________________________________________________________________________（5）第一篇日记中括号里采用了（）的表达方法，表达了__________________之情。
（6）体会文中划线的句子的含义。
【答案】（1）《怀念母亲》季羡林。
（2）bó jǔ méng（3）模糊清晰懊丧高兴（4）①夜幕降临时，“我”对祖国、对家乡浓浓的思念。
②“我”从房东太太盼儿子归来，体会到了母亲对孩子的牵挂和关爱。
（5）对比表达了自己对祖国母亲的怀念之情。
（6）作者怀念起故乡生活的情景，回想起故乡的老朋友，感到他们无处不在，而心中多凄凉和孤独。
【解析】（1）考查学生对文学常识的积累。
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。
其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
（2）对多音字和易错字音的考查。
“薄”是多音字，有三个读音：[báo] [bó] [bò] 读音不同，字义也不同，[ báo]①厚度小的：～片。
～饼。
②冷淡，不热情：～待。
③味道淡：～酒。
④土地不肥沃：～田。
[bó]①义同（一），用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。
②轻微，少：～礼。
～产。
～命。
～寒。
～酬。
菲～。
③不庄重，不厚道：～夫。
～幸（负心）。
～情。
轻～。
刻～。
④轻视：鄙～。
厚今～古。
⑤不充实，不坚强：～弱。
⑥迫近：～近。
～暮（傍晚）。
日～西山。
⑦古同“箔”，帘子。
⑧姓。
bò薄荷 bòhe。
在选文中“薄暗”一词，应选第二个读音“bó”。
“沮”的考查点是的拼读去点规则： j q x y 真淘气，见到鱼（ü）眼就挖去。
“朦”考查的是它的声调是二声。
（3）对近义词和反义词掌握情况的考查。
可根据词语的语境意义，写出正确的答案。
学生也应注意平时的词语积累。
“朦胧”的意思就是看不清楚，也就是看着模糊，所以它的近义词就是“模糊”，反义词是“清楚、清晰”。
“沮丧”的意思是心情低落，丧失了信心。
所以近义词是“懊丧”，反义词就是“高兴”。
（3）考查学生对比喻句修辞手法的认识并正确运用的情况。
“忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
”一句，把雷雨来了的声音比作“侠客的吼叫”和“诗人的吟咏”，突出了雨势的变幻莫测，表达了作者对雷雨这位好朋友的喜爱和赞美。
（4）考查学生对阅读文本的理解和概括能力。
概括文章主要内容的方法有：法一：要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
法二：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
本题可以用串连要素法来概括文章的主要内容。
（5）对写作方法及作用的考查。
对比是写作中的一种常用的手法。
它通常将不同事物或同一事物的不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质特征，使形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效果。
作用有以下几个方面，第一：表达爱憎。
第二：烘托突出。
第三：辛辣讽刺。
第四：揭露矛盾。
第五：阐明道理。
第一篇日记中“这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道”运用对比的手法，表达了自己对祖国母亲的怀念之情。
（6）对学生对关键句掌握情况的考查。
文章都是由句子组成的，阅读立意，特别要把握文中关键语句的含义。
什么是关键语句呢？就是指能提示文章的主旨、集中体现段落及文章的中心的句子。
有些关键句理解起来比较困难，给阅读带来了一些障碍，所以，对理解关键句的方法有必要进行一番研究、探讨，为阅读文章打下坚实的基础。
关键句理解方法有第一、结合中心，理解分析。
第二、联系背景，理解深意。
第三、揣摩感情，分析含义。
本句写的是作者在异国他乡思念家乡的感觉，甜蜜又孤独，表达了对祖国对亲人和朋友的思念之情。
【题文】请仿写句子来赞美一下伟大的母爱。
母爱是迷航的灯塔，指引我们前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是___________________________________母爱是___________________________________【答案】（1）母爱是尽职的卫士，保护细小的生命；（2）母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地。
【解析】对仿写句子的考查。
答案仅供参考。
仿写的基本要求：第一：内容要协调一致，前后呼应。
第二：句式要统一。
第三：修辞要相同。
第四：字数要相等或大致相等。
仿写要注意的问题：第一；仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。
要有创新。
第二：修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，第三：用词不能重复。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。