做一个有爱心的班主任
平川二中张建强
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾说：“教育是植根于爱的。
”法国教育家卢梭也说：“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。
只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻第去塑造他们的灵魂。
”温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。
没有爱心，就没有教育。
”
班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱的教育，没有了爱便没有了教育。
因此积极探索班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径及显得尤其重要。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
没有爱就没有教育。
有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。
爱心教育就是具有主体性的教育观，班主任要心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康，真诚地去关爱每一个学生。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，也教给了学生们如何爱别人。
一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要
古人云：“师者，人之模范也。
”以身作则，言传身教是我们班主任工作的一个重要原则。
“榜样的力量是无穷的。
”我们班主任自己拥有爱心，在长期的教育教学中，必然对学生产生深刻的良好影响，让他们以老师为榜样，也成为一个拥有爱心的人。
这样，无论是对做好思想道德教育，还是对抓好纪律教育，甚至是对抓好学生的学习，都会有非常积极的作用。
只有真正爱护每一个学生，才可以赢得他们真心的爱戴和信任。
我2002年带了一个班，班上有个学生叫杨军辉，由于小时候患肠炎，家里人都宠着着他，他人虽瘦小，但在家里及学校里面没人敢惹他，也根本不把老师放在眼里，上课捣乱，下课欺负女同学，他犯了错，我给家长打电话，他就直直的跌倒装着晕过去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家访，在他家门口，他看见是我，生气的扭头就又进了家门。
我进了屋坐下，他爸爸让他给我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的盖子，在他家的柜子上狠狠的砸了几个。
从这以后，这个学生犯了错，我也不急于找家长，试探着跟他交谈，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。
在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。
我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，
可是我们应该明白“严是爱，松是害”这个道理，指出在以后的时间里，我也会很严格的要求他。
为了促进他的进步，我一方面努力与他谈心，教他恢复自己的上进心；一方面在班上大力宣传做人的道理，以及对于错误的正确认识，力求有一个比较有利的育人小环境；在我们的共同努力下，这个学生有了很大的进步,他还主动起早为班上同学生火。
欣慰之余，我感受最深的一点就是：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。
无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩暂时后进的学生：无论是表现积极上进的学生，还是表现不太让我们满意的学生，我们都应该用师爱照亮他们的心田，让他们沐浴在爱的阳光下健康快乐成长。
可以这样说，没有爱心的班主任是一定做不好自己工作的。
只要有爱心的班主任，才可以真正做好自己的班务工作，促进学生的健康成长。
二、用爱心照亮后进生的成长道路
也许每一个班主任都有经验，在我们的班务工作中，除了一些常规工作外，剩下的大部分精力，基本上都花在后进生身上了。
因此，我们提倡用爱心做好班主任工作，更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”这个现象告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们的心田，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
有人说过：“只有不合格的老师，没有不合格的学生。
”后进生本质上绝大多数是好的。
他们有的是因为学习的障碍，有的是因为长期缺少关怀，有的是因为对父母或者老师的逆反心理，有的是因为交友不良，有的是因为心理原因等等，而变得不爱学习，调皮捣蛋。
我们做班主任的，应该在班务工作中特别关注他们，用爱心取得他们的信任，了解他们的详细情况，同时与各个方面联合起来，取得一个教育的合力，促使他们的进步。
首先应该真正对他们有爱心，要关心他们，了解他们，尊重他们，信任他们，用爱心温暖他们受伤的心灵。
让后进生有上进心，让后进生对老师产生信任和爱戴。
这是做好后进生工作的前提。
其次，在做好后进生工作的时候，应该努力发现他们身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步。
一般的后进生虽然学习不好，或者是不大遵守纪律，但是他们的身上一般具有不少的优点，比如说很活跃，对有的事情很有热情，有的后进生还特别有正义感，劳动卫生很积极等等。
我们班主任不可以以偏概全，让他们身上的缺点遮盖了他们的优点，而对他们失去爱心和信心。
应该多多鼓励，积极扶助他们，这样，他们才有可能慢慢地进步。
十一班有个学生，调皮贪玩，课堂上从不安宁，自己不守纪律。
无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。
无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。
学习成绩极差，说实在的老师们都不喜欢他。
我发现这个学生有个爱表现自己的特点，喜欢在老师面前做表面工作，其目的无非是赢得老师一声表扬。
于是，我只要发现他做一点好
事，或者哪方面有一点小的进步，就在班上大力表扬。
同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。
有一次，学校安排我们班打扫家长谈话室和名师工作室的卫生。
他一直跟在我的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。
如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。
你很快就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”从那以后，他的行为有了一定的好转，学习成绩也有了一定的提高。
这个例子使我充分认识到：表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。
若当时只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。
当然，我在给学生爱心的过程中，也有失败的教训。
（学生常欣的例子)
三、爱而不松，严格要求
我们提倡用爱心做好班主任工作，在关心爱护每一个学生的基础上，更应该对他们严格要求，让学生有不断的进步。
我们做班主任的应该都有这样的感受，当学生认同了我们对他的真正关心爱护以后，无论是我们的帮助，还是严格的要求，他们都乐于接受，甚至会努力做得更好，好不让“他们的老师”失望。
这与前人说的“亲其师，信其道”是一致的。
因为我们爱学生，所以我们希望学生都可以健康快乐成长，我们不可以放松对学生的要求；因为我们爱学生，所以学生也必然会努力完成他们的学习任务，成长的任务；
因为我们爱学生，所以我们都要求他们既读书，又学会做人；也正因为我们爱学生，所以学生必然以我们为榜样，也必然按我们的要求去努力。
总之，在“以人为本”的今天，我们每一个班主任都应该真正关心爱护每一个学生，做好班级的管理，促进每一个学生的进步，让每一个学生健康成长。
相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。
最后，我引用清代国学大师王国维的人生三境界来诠释我们的班主任工作。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”愿我们在班主任工作中树立明确的目标。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”为了我们的目标，让我们用爱心和我们的勤奋无怨无悔的去努力奋斗。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”只有我们付出了融融的爱心和辛勤的汗水，班主任工作中的成功与喜悦将会与我们不期而遇。
谢谢大家！。