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初一修辞手法及其作用优秀课件

、缩小的描述。
例:太阳刚出来,地上已经像下了火。(扩大) 香港这弹丸之地。(缩小)
作用:突出特征,启发联想,表现强烈的
感情 。
7.对比:
强调类
把两种事物或事物的两个方面并举出来加
以比较。
例:当面不说,背后乱说。
作用:使相反或相对事物的特征或本质
突出出来,更为鲜明、突出。
8、反问:
加深理解。
设问与反问的区别是: 设问自问自答,答案在问句之处; 反问只问不答,答案自寓其中。
含蓄类
10 ①引用:使用名言、谚语等。增加文采,增强
表现力,说服力,并丰富内涵;②用典:引用诗文
作品中的古代故事或有来历出处的词语。以凝练的语 言含蓄地抒情、说理,并丰富内涵。
例:古人云:“以地事秦,犹抱薪救火……” 例:芳村近,田原隐隐,疑是避秦人。
4、反复:
强调类
根据表达的需要重复使用某些词语或句子。
沉默呵,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(连续反复)
我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要
了。离三月十八日也有两个星期,忘却的救主快要降临了
罢,我正有写一点东西的必要了。(间隔反复)
作用:突出思想,渲染感情;富有音乐性,
加强节奏感。
★2. 这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好
在哪 里?(2分)
【答案】生动形象地说明了杭州树多(1分),生活 环境优美(1分)。
【点拨】答题时要结合文意。本句是说树多,用了拟人的修辞 手法,形象生动。第2个要点容易忽略,应与全文结合起来进 行理解。作者说杭州种种自然和人文景观,意在表现杭州生活 环境之美。在杭州生活对人来说是一种享受。
简单格式:甲像乙
暗喻:本体、喻体、比喻词也都出现,比喻词
是“是、成、变成、成为、成了”等。
简单格式:甲是乙
借喻:本体、比喻词都不出现,只出现喻体。
简单格式:乙代甲
作用:使语言形象生动,还可使深刻的、
抽象的道理浅显、具体地表达出来。
*明喻:
形象类
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
*暗喻:
啊!黄河!你是我们中华民族的摇篮。
千古长如白练飞:___________
• 飞流直下三千尺:(用夸张手法)突出 瀑布的磅礴气势;
• 千古长如白练飞: (以比喻手法)生动 形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
2002春
鼠,特别是家鼠,本是令人痛恨的动物,然 而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴 的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应, “子”位的鼠永远打头。 • 文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴 的荣耀”的意思是________(2分)
5、排比:
三个或三个以上意思相系,结构相似的短语 或句子排列在一起。
那翠绿的叶片,那满树的繁华,给我这小小的书房 带来了一定的春光,一定的清香,一定的暖意。
作用:加强语势,强调内容,加重感情。
强调类
反复与排比的区别: 排比是把意义相关、结构相同或相似,
语气一致的三个(或三个以上)短语或句 子接连说出来;而反复是根据需要,使用 的词语和或句子重复出现。
11、反语:
使用与本意相反的话语来表达本意。
例:中国军人的屠戮妇婴的伟绩。
作用:可以取得幽默、讽刺的效果,增
强语言表达力度。
12、双关:
含蓄类
利用语义和语音的条件,有意使语意具有双重意义,
言在此而意在彼。
春蚕到死丝(思)方尽 谐音双关
让暴风雨(革命风暴)来得更猛烈些吧 语义双关
作用:使表达含蓄曲折,委婉幽默,增强文章的
*借喻:
我似乎打了一个寒噤,我就知道,我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
陈涉太息曰“燕雀安知鸿鹄之志哉!”
2、比拟:
形象类
拟人:把物当作人来描写,赋予物以人
一样的动作和感情、状态和语言。
例:商店和饭馆的门无精打采地敞着。
拟物:把人当作物来写,使人具有物的
动作或情态等的修辞方法。
例:钦差大臣满天飞。
用疑问的句子表达确定的意思,用以加强语
气。(明知故问,答在其中)
那新规划出来的牧场,不就是流动的财富吗?
作用:语气强烈,加强语势;加深读者印
象,起强化作用。
含蓄类
9、设问: 先提出问题,然后自己回答。 自问自答:那是什么呢?是名贵一紫竹。
飘飘何所似?天地一沙鸥。
作用:提出问题,引起注意;启发思考,
初一修辞手法及其作用优秀课 件
考纲要求掌握的修辞手法:
*形象类:比喻、比拟、借代 *强调类:反复、排比、对比、
夸张、反问
*含蓄类:设问、引用(用典)
反语 (双关)
*连贯类:对偶 (顶真、回环)
1、比喻:明喻、暗喻与借喻
形象类
明喻:本体、喻体、比喻词都出现,比喻词是
“像、好像、好比、似、如、若”等。
鼠在生肖中排行老大
2007秋
杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来 的,是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市,而是 驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊,成片 的林子把人们带进植物的天堂,真觉得杭州的天空都 让树住了。杭州市区有无数的古树名木,苍劲挺拔, 风华依旧。面对这些300岁、500岁、1000岁的前辈, 不能不心生感佩!
作用:使无生命的东西活跃起来,使抽
象的东西具体化,加强语言的形象性、
生动性和感染力。
比喻和比拟的区别:
形象类
*比喻中的本体和喻体一定要有相似点,而 比拟则不一定要求相似,它们只是具有模 仿性,是将拟体的特征移接到本体上来。
☆奋勇杀敌打豺狼。比喻 ☆白花,有袅娜地开着,有羞涩地打着朵儿的。
比拟
*比喻必须出现喻体,比拟一定要出现本 体。比喻一般喻体以名词出现在宾语的位 置上,比拟一般以动词形式出现在状语、 谓语的位置上。
表现力。
13、对偶:
连贯类
结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联
的两个短语或句子,成对地排列。
身居斗室,即知天下大事;足不出户,饱览各地风光。
作用:形式整齐,结构对称;节奏鲜明,
音韵和谐;凝练概括,富有表现力。
试题精选
1.以下诗句都运用了修辞手法,它们的表达
效果是 (2分)
2005秋季
飞流直下三千尺:___________
3、 借代:
形象类
借用相关的事物来代替所需表达的事物。
A、专用名代替通用名:三个臭皮匠合成一个诸葛亮。
(诸葛亮代聪明才智的人)
B、用事物特征代事物:黄发垂髫(代老人和小孩)
作用:使语言多变,丰富多彩,具体形象,
并引发读者联想。
借喻和借代的区别:
①借代侧重在代替,借喻是一种比喻。 ②借代侧重于“相关性”(本体和代体之间具有相关性), 不能改为明喻,而借喻侧重于“相似性”,可以改为明 喻。 ③二者可以用能否加“像”字来辨认。可以加“像”是借 喻,不能加“像”是借代。
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