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数学二次函数的图象和性质磨课计划

磨课计划讨论记录:
时间:2014年7月27日9点地点:板泉一中数学教研组参加会议:研修组全体成员
谷元华:根据暑期培训的安排,今天我们要进行修改磨课计划。

这次课例研究的内容是《二次函数和图像和性质》,请大家认真学习磨课计划后畅所欲言,充分发表自己的意见和建议,使修改后的磨课计划切实可行,保证磨课活动的顺利实施。

王言卿:1、学生个体差异明显,学优生少,学困生多;2、学习内容难度大,设计的问题应该怎样才能激发起学生的学习兴趣,从而进一步调动他们的学生主动性和积极性,这是摆在我们面前的一个实际问题,所以我觉得问题情境的设置很重要,我们要尽可能根据学生的不同水平设计不同层次的问题,让全体学生都有参与体验的机会学生思维才能积极起来,并向纵深发展。

王美容:刚才王校长的意见很切合实际,要调动全体学生的学习主动性和积极性,首先要有激发学生探究的问题情景。

如何才能设置一个容易让全体学生都能有兴趣的问题呢?这才是我们在以后教学中要重视的一个问题。

不仅要考虑到教材内容,而且还应该结合实际,充分考虑学生的差异性、层次性,尽可能根据学生的不同水平设计不同层次的问题,让全体学生都有参与体验的机会庄乾成:问题的设置要以小组合作学习的形式体现,问题要明确,选题要合适,并通过小组学习就能解决,或者在老师的引导下就能解决的问题,切不可选那些问题模糊,难度大的问题。

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