活动日期2012-2-12第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一
活动名称美术：小书签主题名称准备上小学啦活
动目标1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
活
动准备1.各种各样的实物书签。
2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。
活动过程1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出示一个书签，了解书签的作用。
提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？
小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。
（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。
2.讨论书签的制作方法
师：小朋友，上小学以后，你么也会用到许多书，让我们都来做个漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。
提问：你想混色机什么样的书签？用什么材料来制作？
（2）示范讲解一种书签的制作方法。
步骤一：将长方形铅画纸对折。
步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。
步骤三：打开后用彩笔装饰。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。
（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选一种不同的材料进行制作。
（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。
4.展览幼儿作品，相互欣赏。
活动反思
活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一
活动名称体育：花样鞭炮主题名称准备上小学啦
活动目标1．练习走螺旋队形，发展迅速反应及快跑能力
2．注意观察同伴，及时调整自己位置与步幅，保持一定的队形。
3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。
活
动准备1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区仿造外形用彩纸卷制鞭炮。
2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗。
活动过程1．准备活动。
2．游戏“放鞭炮”
（1）幼儿分组活动，引导幼儿探索小组卷成一个鞭炮的方法。
（2）幼儿集中交流卷成“鞭炮”的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形成围绕排头幼儿走，这样“鞭炮”会卷得又快又好。
3．幼儿再次练习卷“鞭炮”
在练习过程中，教师重点引导幼儿注意走路节奏、空间位置的调控：卷成“鞭炮”后由教师“点火”，幼儿一个接一个发出“嗞”声，不能间断，直至排头幼儿发出“啪”的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。
更换排头重新游戏。
4．集体幼儿分两组轮流玩“放鞭炮”游戏。
教师注意在幼儿游戏时，提醒幼儿注意游戏规则。
5．听音乐做放松活动。
活动反思
星福儿小百灵艺术建构幼儿园户外体育游戏设计表
活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一
游戏名称角色游戏、建构游戏、表演游戏
游
戏
目
标
游
戏
准
备
游
戏
规
则
星福儿小百灵艺术建构幼儿园户外体育游戏设计表
活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一
游戏名称角色游戏、建构游戏、表演游戏
游
戏
目
标
游
戏
准
备
游
戏
规
则
星福儿小百灵艺术建构幼儿园教育活动设计表
活动日期2012-2-11第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一
活动名称数学：有趣的数学主题名称准备上小学啦
活动目标1．通过活动，让幼儿从周围生活中发现多种有趣的数字现象，初步了解数字在人们生活中的作用。
2．感受数字丰富的变化，体验观察、思考的乐趣。
活动准备１．电话号码、小石头及绳子打结的图片。
２．各类用品：玩具汽车、电话、尺、钟、挂历。
３．幼儿画册
活动过程1.巩固对1—10数字特征的认知。
（1）欣赏数字笑话，引发幼儿对数字外形特征的兴趣。
师：一天，0和8在路上相遇，0不削的看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系腰带啊？”
0遇到10，很同情的说：“哎，怎么柱上拐杖了？”
2对5说：“该把肚皮收一收啦。
”
6碰到了9,6不削的说：“走就走呗，还玩什么倒立啊！”
（3）出示1—10数字卡，请幼儿找出比较相像数字，如1和7,6和8等，并谈谈它们的区别。
2.数字变变变。
（1）游戏：上幼儿，图上的小动物今天没来上幼儿园，是什么原因？我们怎么与他们联系呢?(引出打电话的方式)
（2）将电话号码与小动物匹配。
出示5组数字相同、排列不一的电话号码，与5只小动物相匹配，引导幼儿观察，寻找共同点，发现相同的数字会有不同的排列方式。
（3）提问：这些是5个小动物家的电话号码，它们有什么不同的地方？5个电话号码由相同的5个数字组成，为什么能打到不同的小动物的家里呢？
小结：相同的几个数字，经过不同的排列可以变化出不同的电话号码。
3.结合自己手上的材料，谈谈材料上有哪些数字，这些数字有什么作用。
生活中有很多的数字，你在哪里发现了数字？这些数字有什么作用？
讨论：如果生活中没有数字会怎么样！
活动反思。