部编版四年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案）1.课内阅读。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个庞大的怪物。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）把文中划线的句子改为感叹句。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （4）写出一句赞美母爱的诗句。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2.阅读课内文段，完成练习。

A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

B猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

（1）“无可奈何”的意思是________，从文中________可以看出。

（2）这是一只________的小麻雀。

（3）读这段话可以感受到小麻雀________。

（4）猎狗因为________愣住了。

（5）文段B中的“慢慢地”和本段中的“慢慢地”一样吗？写出你的理解。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.课内外语段比较阅读。

语段一：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想(抢救拯救)自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能(平安安然)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

——选自《麻雀》语段二：许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。

比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(chú ān chún)被狐狸发现了。

正在屋中的鹌鹑为了孩子免遭不幸。

“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。

狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。

但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。

有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

——选自《动物妈妈的爱》（1）读语段一，回答问题。

①从括号里选择恰当的词语：________ ________②“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是________ A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。

B．母爱的力量。

C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲击力。

（2）读语段二，回答问题。

①“调虎离山”计比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。

文中指为了使小鹌鹑免遭不幸，母鹌鹑把________引开，当狐狸的爪子就要抓到雏鹌鹑时，母鹌鹑便________。

②母鹌鹑引开狐狸的目的是________，结果是________。

（3）语段一和语段二分别是围绕哪句话来写的呢？找出关键句。

它们在段落的开头，起着________的作用。

这两个语段在写法上的共同点是先________写再________写。

跟我学：怎么找关键句？关键句的作用是：①在文段的开头，关键句起概括和总述作用。

②在文段的中间，关键句起承上启下作用。

③在文段的末尾，关键句起归纳和总结作用。

（4）语段一和语段二的相同之处是：通过描写________的事情，赞美了________。

4.阅读课内片段，完成练习。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？"我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

（1）课文：是按照事情发展的顺序写的。

先交代了事情的起因是假日里，爸爸带“我"去爬天都峰；再写了事情的经过是________；最后写了事情的结果是________。

（2）“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明“我"（）A.没有自信，对登山充满畏惧B.虽然没有失去自信，但累得爬不动了C.累得腿“发颤”了，不想再爬了D.虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信（3）找出文中具体描写“我”爬山的句子________其中用________和________这两个动词，把“我”一步一步爬向峰顶的过程写得十分清楚。

（4）结合全文，说说你从这"一老一小”身上学到了什么。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.品读句子，完成练习。

（1）啊，峰顶这么高。

在云彩上面哩！……再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎．．是从天上挂下来的，真叫人发颤！①根据图片和句子，我能概括出天都峰的特点：________。

②作者写天都峰的特点，目的是突出________。

③用加点词语写一句话：________。

（2）指出下列句子运用的描写方法。

（填序号）A．动作描写 B．语言播写 C．心理描写 D．外貌描写①我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷．年纪比我爷爷还大哩！________②我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。

________③我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？________④“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！"________6.课内阅读。

“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）写出下列词语的近义词。

鼓舞________ 居然________ 汲取________ 决心________（2）“居然”的意思是：________。

朗读这段对话时要用________的语气来读。

（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（）A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B.“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。

（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（）A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。

B.善于向他人学习的精神。

7.阅读课文片段，回答问题。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiānɡxiànɡ），留作（记纪）________念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您（nín nǐn）也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应（该刻）________谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）在文中的括号里划掉错误的读音。

（2）在文中的横线上选择正确的字。

（3）在文中找出下列各词的近义词。

好像________ 激励________ 吸取________（4）理解句子。

①爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

“终于”的意思是( )。

A．到底B．终点C．于是②这段话体现了( )。

A．我们爬到了峰顶 B．登山的艰难C．永不放弃的精神8.课内阅读，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这段话写出了天都峰的两个特点。

一是________，二是________。

（2）这段话中划线的句子写出了我的________。

（3）请你用||给这段话划分为两层。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________9.课内阅读。

母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（1）这首小诗中，诗人把________类比成________，把________类比成________。

（2）诗中第一个“风雨”指的是________。

第二个“风雨”指的是________。

（3）诗中“躲”字表达了诗人对________之情。

（4）这首诗表达了诗人对________的赞颂。

答案1. （1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（2）A（3）这力量就是无与伦比的母爱！（4）谁言寸草心，报得三春晖。

2. （1）没有办法，没有办法可想；呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀（2）刚出生不久，从巢里掉下来（3）很无力，没有办法，势单力薄（4）没料到老麻雀会有这么大的勇气（5）不一样；文段B中的“慢慢地”是猎狗慢慢地接近小麻雀，不想让小麻雀跑掉；本段中的“慢慢地”则是指猎狗被老麻雀的勇气吓到了，慢慢地往后退。